大班诗歌：找家

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大班诗歌：找家

活动目标：

1.初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。 2.感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。 重点与难点：

理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。 活动准备：

1.背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。） 2.小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。 3.中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。 活动过程： 1.欣赏感受诗歌

（1）找家，感受“家”的含义。 设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？ 为什么说鱼儿的家在大海？ （2）找家

出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。 2.欣赏、体验“家”的美丽。

（１）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。 （2）重点理解“我们的家”

启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家

（3）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。 3.配乐散文欣赏

可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。可欣赏歌曲“我们都




有一个家”。 4.延伸活动

（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。

附：散文诗《找家》

甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。 宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”

甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。 洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”

甜甜拿起绿色笔，擦擦擦，绿色的森林是小鸟的家。 奇奇问：“你能给石榴找家吗？”

甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，金色的秋天是石榴的家。 “呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。

甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我们的家呢？

甜甜拿起五彩笔，唰唰唰擦擦擦哗哗哗，哦！我们的家——是中国。






大班诗歌《找家》活动反思

家——在孩子们的心中无疑是最温暖的，有了家，我们就会很幸福，这也正是散文诗《找家》的内涵所在。本文通过甜甜找到的一个个美丽的家，让孩子感受到家的温暖，体会散文诗传达的温情；最后一句诗，通过设问，让幼儿知道我们的家在中国，让幼儿萌发爱家爱国的情感。

在教学中，我充分利用图谱，运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景，让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。在有层次地朗读中，把枯燥的语言转化成生动的情境，让幼儿真正感悟散文诗的内涵。本活动最突出的亮点是情景教学氛围浓厚，能照顾到个体差异，因人施教，活动内容适合大班孩子的年龄特点，选材是孩子熟悉的、生活中的内容；活动过程游戏化，孩子非常喜欢，达到了预期目标。

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