寻访和搜集家乡春节文化足迹2013

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寻访和搜集家乡春节文化足迹，体验和传承传统文化 ——北京市樱花园实验学校“节日文化---春节”德育课程实施方案 一、课程目标

1、通过学生小组活动，了解家乡春节的习俗，体验和践行家乡春节民俗，培养学生合作、责任、感恩、快乐、尊老爱幼，发扬孝道的品质。

2、 探究春节民俗的沿袭与变迁，寻访和拯救在历史变革中濒临消失的地方 春节民俗，培养学生保护文化遗产的责任品质

3、春节传统民俗文化与当前发展的利与弊，培养学生的分析和批判精神。 4、通过与社会接触，增强交际能力、语言表达能力和实践的能力，学会搜集和整理信息的能力。

二、课程内容

1、体验家乡春节的风土人情，以“孝老爱亲，感悟亲情，感恩祈福”为主题，以活动为载体，引领学生参与体验，营造快乐、祥和、平安的节日文化。

学段 级

课题形式 学习成果 课程目的 传统文化

培养品质 1、热爱传统文化，热爱国、热爱家乡 2、快乐

高年1、 家乡的多彩春节 （7-9春联、年画、守岁、逛年级） 庙会、看灯会、猜灯谜，

展览及民间文艺演出包括戏曲、杂耍、气功、社火、舞龙、舞狮、扭秧歌、踩高跷、跑旱船等）

摄影、视频、画体验和传承春节

（记录除尘、拜年、贴报或手抄报

2、家乡的多元民俗传走访、搜集、记统故事（譬如祭祀、游录和整理身边园、年画、守岁、剪纸、老人尤其是一

1、 探究春节民 俗的沿袭与变迁 2、 寻访和拯救

1.责任 2、批判精神

门神和春节饮食、社火些民间艺人关在历史变革中濒等当地的民族文化特于春节的口头临消失的地方春征鲜明的独特的文化文化故事 故事）

调查研究、实践

节民俗

3、 春节传统民


俗文化与当前发展的利与弊

3、家乡的春节印象



感悟体验春节文沿袭

快乐 欣赏 创新

（通过亲身参与春节手工作品或工化的快乐和历史准备或庆祝活动，学习艺品 制作春节特色作品。譬如写对联，剪纸、做灯笼、捏面人、做风筝等手工活动。）

4、家乡的春节习俗践

行（看望和给孤寡老人摄影、照片 拜年：通过给敬老院和社区的老人拜年（给老人包煮饺子、洗衣服、洗脚、捶背按摩）等活动，践行和体验中华民族的尊敬老人的传统美德。）

5、家乡的春节征文（写

一篇关于过春节600词体会感受作文 以上的感受，作品体现 出对传统文化的热爱和尊重，流露出对家乡、对祖国的热爱）。

6、春节寄语（祖国、、故事、制作、家人、朋友、同学） （六选三） 或者自己制定 学习内容，带着自 己的思考。

文章、



践行中华民族传1、 感恩、 统的孝道美德

2、 快乐 3、 尊老爱幼，发扬孝道

成为传统文化1、热爱传统的践行者和传文化，热爱承者，增强民国、热爱家乡 族自豪感。

2、快乐 3、责任 4、感恩、孝道




三、课程实施形式

依据内容，根据学生的不同地域分布情况及其年龄特点可采取不同的课题形式。

四、课程实施的时间

2013年1月26日---2013年3月1日 五、课程实施的组织者

各年级主任及班主任作为课程实施的第一责任人。负责布置、管理、评价。 六、课程推进过程

阶段

低年级

课程前期准备阶段

（1月20日-25日） 传和动员。

2、班集体内进行小组分工布置，以小组为单位进行活动，查找春节的背景资料。至少完成任意两项课程内容。班级内填写表格，由年级组统一收齐，上交德育处，收存归档。

3、准备好课程活动所需的一些设备并宣讲安全教育。

课程实施阶段 日

展示、评价阶段 日）

1、确定主题内容，制定实施计划。 3、按照主题内容整理学习成果。 1、收集学习作品

3、召开“寻访和搜集家乡春节文化足迹，体验和传承传统文化”主题班会 4、展示交流表彰 5、制作春节课程文化集





（1月26日---2月252、依据计划，按照时间点推进实施。

主要内容 中年级

高年级

备注

1、学校下发活动方案，年级和班级依据本方案进行宣

（2月26日--3月142、组织评审

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