《正数和负数的认识》设计

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《正数和负数的认识》教学设计



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课题

正数和负数的认识1

课型 新授课

授课时间

_ 月 _日(星期___)

1. 在熟悉的生活情境中，学生知道负数的存在，初步了解负数的

教 学 目 标

意义。

2. 可以用负数表示一些日常生活中的问题。

3. 学生可以在具体的情境中，认、读、写负数。正确区分正数和负数。

教学重点 在熟悉的生活情境中，初步了解负数的意义。 教学难点

可以用负数表示一些日常生活中的问题。

主要教法 引导发现法 学法指导 联系生活实际

正数和负数的认识

1

正数：大于零的数 。如 1、890、、 ……

6

板 书 设 计

负数：小于零的数。如 -5、 -100、 -

“0”既不是正数也不是负数。



-3 -2 -1 0 1 2 3





1 10

教具

课件


教学环节 教 师 活 动



学生活动

一、感受出示课件：(图略) 生活中的问：你有什么发现吗？ 负数。 过程设计 含时间分配



知道了什么？

师：看来在我们现实生活中经常能看到这样的 数，你还在哪里见过这样的数呢？



师：你们说得都非常好，看来你们在平时都很 注意观察。在通常的情况下，把水结冰时的温 度定为0℃，把水沸腾时的温度定为100℃。 生联想生那么如果温度低于0℃时，我们就可以用你们活实例 刚才发现的那些数来表示。这些数我们就称之 为“负数”。 板书：负数 出示例１：(图略)

问：通过这幅统计图你都知道了什么？



教学二、负数

的认识 交流：

三到六月的月平均最低气温比0℃高，用正数 来表示。



五月的月平均最低气温记作℃，读作摄氏度， 表示零上℃。



二月的月平均气温记作－℃，读作负摄氏度， 表示零下℃。



一月和二月的月平均最低气温比0℃低，用负 数来表示。 ……



问：哪几个月的月平均气温是用负数表示的？ 为什么这几个月的月平均气温都用负数来表 示呢？

什么是负数？负数有什么特点？ 板书：小于零的数。

知道了什么是负数，你会想到什么？






三、练习：

四、小结：

板书：正数 大于零的数 。如 1、890、、 1

…… 6

-3 -2 -1 0 1 2 3

0是正数么？为什么？0是负数么？为什么？ 板书：0既不是整数也不是负数。

仔细观察数轴上的数，你有什么新的发现？ 师：正数和负数是相反的量。 师：我们来读一读这些负数。 1.读一读： 课件 你都是怎样读的？

问：那你能试着写出一个负数吗？ 谁给大家读一读？

2.读一读，再用正数或负数表示下面各题的量：

冥王星是离太阳较远的一颗星，它接受太阳能量最少，估计它向阳一面的温度在零下220℃，背阳一面的温度在零下25.℃以下。 位于南美洲安第斯山区的德得克克湖是世界上最高的淡水湖，湖底高于海平面3812米，而位于阿拉伯半岛的死海是世界上最低的湖泊，湖面低于海平面400米。 3.把下面的数写在相应的圈里。 1＋123 －2 ＋37 -

10－6 ＋25 －2345 1

-100、 、 0

6

这节课你有什么收获？有什么疑问？

交流 举例

小组讨论、汇报 还有正数么

（在交流中进行负数的认、读训练）

（都比０℃低）

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2bb285d0f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27ca.html