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小学语文一年级教案——《jqx》教学设计
活动过程：一、谈话：今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗？，不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来！1、课件出示图片：一是妈妈到市场买 “鸡 ”回来，欢迎小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。[学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见一副画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！呵呵 … …非常可爱。着彩轿学习热情和兴趣呢！]二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？1、击点出示娃娃模样的 “j q x ”[这时候的学生，已经不把学习当作一种学习拉。他们已经完全进入了角色，欣喜地找到了今天的玩伴，今天的新朋友！]2、谁认识啊？师板书出示：j q x3、打开课本，自己想办法记住它。完了和小朋友交流。4、反馈：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真漂亮，像个9字qqq,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽J-J-J[学生的想象里，创造力事无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用哩]三、实践操作：1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x[什么是寓教于乐？在这儿可以窥见一斑吧！这样的设计不但事学生在懂得后操作中，记住了拼音的音，认清了拼音的形，还有美学教育的成
分呢！五彩缤纷的手工拼音，就是孩子们亲自制作的一件件精美的艺术品！做完了手工，还用比较完整的话，把自己的作品介绍给别人，学习成功的体验多么灵人愉悦啊！]2、看拼音卡片，认读。3、打开课文，写拼音。观察有几笔 — —范写 — —学写[从一年级开始就培养学生细致的观察的能力，是非常重要和及时的。学生良好的书写习惯也就此慢慢形成！]四、游戏：捉迷藏。课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让学生寻找躲起来的j q x[学生写累了，学累了，假如游戏的环节既轻松，有巩固了新知。这需要教师智慧的设计啊]五、拼读1、正当大家玩的开心的时候， “ǘ ”来了。他和j q x碰在一起发生了意见奇怪的事。出示：j juq
“ǘ ” qux xu2、教师提示：ǘ发生了什么变化？（ǘ的眼泪不见了，ǘ拿掉了帽子向朋友行礼拉）[这是本课的一个难点。教师就要在学生感到迷茫时指路，在学生感到黑暗时点灯，在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯。只有这样教师的引导和点拨就能充分发挥作用！我想盛老师在这时候及时的出现，提示学生，就是这个意思吧？]3、拼读：不带声调 — —带声调 — —卡片抢拼（游戏小白兔登山，拼对就上一个台阶，一直到达山顶抢红旗）[知识巩固的形式可以多样，教无定法！但是一定要符合教材的内容和学生的身心特点！]随想：1、课程实施建议中指出： “拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与说普通话和识字教学想结合。 ”汉语拼音的学习
容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动，我觉得很好的体现了这
反对的见解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强，有 “先入为主 ”的特点。因此，教学中使学生真正做到书写时 “头正、身直、肩平、足稳 ”。我说那么多想表明的就是：不管是新
一理念。2、课标还指出： “语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。 ”教材，还是老教材，关键还是老师观念的转变问题。因此，新课标的学习和体验，就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作，让学生在 “亲历 ”中，进行语文的实践运用。在“亲历 ”中，理性的、抽象的认识，变成了形象的，直观的，学生的体验就很深刻！在 “亲历 ”中，学生的个性得到了张扬，有助于学生创新意识、创造能力的培养！3、良好习惯的培养。俄国教育家乌申斯基说： “习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆， … …良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。 ”小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和持久性。因此，教师要特别重视在课堂教学学生良好习惯的培养。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此，教师要在课堂教学过程中洞察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼光提示等方式吸引学生注意力。二是发言习惯。学生上课不仅要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言，并且能在互相评价、对别人发言给予补充、提出
实践，还有指导要一路并存！在理念与实践的不断碰撞中提高！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2baa4ef130d4b14e852458fb770bf78a65293a17.html
2022-04-29
