青蛙写诗教学目标： 1.认识11个生字和“冖、灬”2个偏旁 2.感悟诗歌 ...

2023-01-24 11:02:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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青蛙写诗

教学目标：

1．认识11个生字和“冖、灬”2个偏旁。 2.感悟诗歌内容，发展语言，想象力和创造力。教学重点：

1.认识11个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1.课件出示：天空下起了雨，从池塘里跳出一只大青蛙……引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。学生欣赏动画，读第一个自然段。

2.导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，请同学们齐读课题。 3.指导学习“写”“诗”两个字和偏旁“冖”。

二、初读课文，认识生字。

1.引导：请同学们自由朗读诗歌，借助拼音读准字音。（1）.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。

（2）.学生认真听，感知生字词读音，圈画出生字词的读音。 2.教师播放范读录音。 3.课件出示带拼音的生字。学生认读带拼音的生字。

4.引学：把这些字的拼音中帽子摘掉，你还认识它们吗？你有什么好办法记住这些字？去掉拼音，同桌互相交流怎么识记生字。 5.引导学习新的偏旁“冖、灬”。全班交流带这些偏旁的字。

6.课件出示生字“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”。学生巩固识字（1）男女生合作读。（2）开小火车读一读。

三、朗读课文，感悟内容。

1.教师请同学们读第一节，找一找第一节描写了哪些事物？学生读第一节，用“”画出课文描写的事物。

2.引读：第2-4小节，教师引问：（1）在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？

（2）小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？学生自由读，把帮助青蛙的朋友圈出来。

学习第二节。（1）指名读。（2）齐读。（3）边做动作边读。 3.学习第三节，引问：水泡泡是怎样帮助小青蛙的？学生回答提问：小水珠能当个小句号。 4.学习第四节，引问：小水珠是怎么帮助小青蛙

5.学习第5节，指导：青蛙写的诗里有逗号和句号，请在文中圈出来。 6.生字回文，与阅读再次结合，师出示生字，齐读，检查读。

四、总结课文，谈谈收获。教师引问：这节课你有什么收获？ 1.学生汇报收获。

预设：

(1)认识了生字新词。 (2)知道了青蛙写的诗。