小班语言《躲猫猫》教案及反思

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小班语言《躲猫猫》教案及反思

小班语言《躲猫猫》教案及反思

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班语言《躲猫猫》教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

在一日活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,"躲猫猫"是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣,他们“躲”起来,躲在他们认为隐蔽的地方,我们去“找”,特别是找不到的时候,他们更是有安全感,他们很喜欢这种被别人关注,寻找的感觉。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如："请你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。

活动目标:

1．学习正确运用方位词:里外、上下、前后。 2．能大胆地讲述,提高口语表达能力。 3．体验游戏所带来的愉快情感。 活动重点：

学习正确运用方位词:里外、上下、前后。 活动难点：

能用完整的语句大胆的讲述方位。 活动准备：

a．知识经验：幼儿在生活中接触过方位词 b．材料准备：

1．创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成） 2．各种玩具小动物。


c．环境准备：幼儿围坐成半圆型 活动过程：

一、展示“家”激发兴趣。

师：你们好呀,我是？你们会做这个（动作）手指游戏吗？和小兔姐姐一起来做一做吧。（手指游戏“这里就是我的家”）

嘘！你们知道小兔姐姐的家吗？可漂亮了,想看吗？（出示图片）你们先来看看我家的照片。你们看到了什么？在什么地方？说对了的小朋友可以去我家做客哦。

（初步感知方位,引导幼儿能说出家具的简单位置,如：沙发在桌子后面。）

二、带领幼儿参观“我的家”,学习方位词。

师：你们发现了吧,我的家就在？跟着小兔姐姐家来吧。

师：告诉你们哦,我家里还有好多小客人呢,有小熊宝宝,小狗宝宝,好多好多呢。

1.游戏一：小动物躲,幼儿找。

师：好了,我们到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他们了,你们看到他们了吗？

师：你们可以帮我找找吗？听好了：每个人找一个宝宝,找到后不要走开哦,待会我要问问你在哪找到的。开始吧。

问：你找到了谁？他躲在哪里的？(用完整的语句表述,如：我找到了布娃娃,他躲在床下的。)

2.游戏二：小朋友躲,老师找。

师：调皮的宝宝们原来是和我们玩的躲猫猫的游戏呀,小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦,好吗？我闭上眼睛,数到5,大家就要躲好哦,开始啦。

师：我找到你了,你在？（教师找到一半左右的幼儿后不找了） 师：哎呀,其他的小朋友们呢,你们伸出小脑袋给我看看,说说你们在哪呢？（幼儿介绍：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

师：原来你们躲在这些地方了呀。 3.游戏三：

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