人教版二年级语文下册语文园地三教材分析

2022-03-21 11:05:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教版二年级下册《语文园地三》

教材分析

山东省肥城市安驾庄镇中心小学郭燕

一、教学内容在整个课程教材体系中的定位

《语文园地三》是人教版小学语文教材第四册第三单元的语文园地。本单元围绕爱祖国、爱家乡的主题，设计了《日月潭》、《葡萄沟》和《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。《语文园地三》“我的发现”“读读认认”里面的词语向学生展示了祖国语言文字的神秘，激发学生热爱祖国的汉字文化。“我会读”给出的是北朝民歌《敕勒歌》，向我们展示了“天苍苍，野茫茫”的广阔的草原画面，又能激发学生热爱祖国大好河山，热爱祖国诗歌文化的美好情感。二、不同教材版本对相关教学内容的处理

《语文园地三》中的“我的发现”与“日积月累”中的“读读认认”、“我会填” 这三部分是人教版教材特有的知识点，其他版本的教材中均没有出现；而“日积月累”中的“我会读”安排的《敕勒歌》这首北朝民歌却在其他版本的教材中出现。人教版教材对《敕勒歌》的目标是：积累古诗词，受到传统文化的熏陶，热爱祖国的大好河山。语文S版二年级上册第3课《古诗两首》中，目标：1、会认5个字，注意多音字"见"； 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗； 3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活；想象四野苍茫的景象。北京版二年级下册第1课《古诗两首》，目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；认识本课生字，会写本课生字；2、培养学生观察、想象、概括和表达能力，提高学生的审美情趣；3、感受诗中抒发的感情，激发学生对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。沪教版二年级上册第2单元古诗诵读，目标：1、会认5个字，注意多音字"见"；2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗；3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。

三、课程教学资源的整合取舍

本节课执教的是《语文园地三》中的“我的发现”和“日积月累”两部分。“我的发现”是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。引导学生发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。日积月累包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用。“我会读”目的是让学生积累古诗，感受草原的辽阔无边的美景，热爱祖国的大好河山。

这些内容看似简单，却有利于教师创造性地使用教材。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时补充教材、拓展教材。一、深入挖掘补充教材，找准教材的补白处进行想象训练，渗透语文教学的人文性。“读读认认”和“我会填”增加了让学生说一说生活中还有哪些这样的词语，并且会运用这些词语填空或造句。三、拓宽文本的广度，在“我会读”中引入老舍先生的《草原》让学生进一步去感受草原辽阔、美丽，树立大语文观的学习方式。

四、教材内容的重难点分析

依据课程标准和教材特点以及二年级学生特点，把教材确定为1课时完成，教学重难点设定为：1、识记“窄、穷、贱、恶、善、强、败、内、减”这九个生字，同时能自主发现汉字的反义关系，运用“连字成词”的方法积累反义词，并学会运用。2、对学生进行词语搭配的综合训练，引导学生积累好词，并学会运用。3、培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国的大好河山及优秀的古诗词传统文化。