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语文初二上人教新资料第27课(答谢中书书)导学案2
【学习目标】
1、背诵课文，积存文言词汇。
2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。 3、培养热爱大自然的美好情操。 【目标连接】 1、文体常识
书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，能够抒情，如林觉民的《与妻书》；也能够写景，如吴均的《与朱元思书》。 2、文学常识
〔1〕陶弘景〔456—536〕，字通明，南朝梁时丹阳秣陵〔今江苏江宁〕人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山〔今茅山〕。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的确实是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
〔2〕谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，因此称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
〔3〕康乐,即谢灵运〔385～433〕东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏〔今河南太康〕人，出生于会稽始宁〔今浙江上虞〕。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》〔系明人辑本〕。 【学习过程】 【一】自主学习
1、初读，扫除生字障碍，给以下加点字注音： 陶弘景______夕日欲颓______沉鳞_____竞跃______ ．．．．欲界之仙都______未复有能与其奇者______ ．．
2、 再读，熟读课文，品味文章韵律美。
3、三读：疏通文意,积存文言字词〔借助课下注释〕 <1>、重要字词的理解与识记。 答谢中书________书______ ．．．
山川之美，古来共谈____。两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。．．．．．．晓雾将歇______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。实是欲界______．．．．．．．之仙都______。自康乐以来，未复有能与______其奇______者。 ．．．．<2>、重要语句的翻译和理解。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________________________________________ 自康乐以来，未复有能与其奇者。
_______________________________________________________________________________
4、四读:理清文章层次结构， 本文分____层，写出各层大意。
第一层〔1-〕：________________________________________________________________ 第二层〔-〕：_______________________________________________________________ 第三层〔-〕：_______________________________________________________________ 5、五读：初步体会文章情感.
《答谢中书书》表达了作者怎么样的思想感情？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【二】合作交流
短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎么样的画面？请任选一个角度，用“那个地方有_____之美，你看______”的句式给大伙描绘一番。
例：“那个地方有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【三】展示提升
小组展示“合作交流”学习成果，并生生、师生再交流，提升学习成效。 【四】检测反馈
1、用原文填写以下句子。
〔1〕《答谢中书书》中总领全文的句子是：_______________，________________。 〔2〕《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：___________，______________。
〔3〕文中的静景是：____________，___________，_____________，___________。文中的动景是：___________，____________，____________，____________。
〔4〕文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是_____________________。 (5)文中感叹世人追逐功名，无暇观赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：________________
2、阅读课文，完成以下问题。
〔1〕《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“____________”，再俯视“_____________”，又平看“_____________”、“______________”，最后又分“_____”“_____”两层来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、_____________、____________等，使景物呈现处极强的立体感。 〔2〕写出以下各句所用的修辞。 高峰入云，清流见底。〔〕 夕日欲颓，沉鳞竞跃。〔〕
〔3〕“实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式是________________。
〔4〕将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，100字左右。
1、导语
古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今许多文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的经历库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《三峡》等)今天我
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2024-02-15
