5、泊船瓜洲

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班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 07 日期： 9月 17 日

自学促能力形成 展示让魅力飞扬

明月出天山，苍茫云海间。——李白 举头望明月，低头思故乡。——李 白 举杯邀明月，对影成三人。——李 白 几时杯重把？昨夜月同行。——杜甫 海上生明月，天涯共此时。——张九龄 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然 课题： 《泊船瓜洲》 【自研课导学】 晨读主题：（15分钟）

1、大声朗读古诗，读准《泊船瓜洲》中的每个字的读音；2、能够按照诗歌的节奏有感情地朗读诗歌，并试着背会诗歌 。 (一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!) 检 效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。 自读自悟：《泊船瓜洲》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 查找资料，了解诗作者王安石的生平 借助工具书，读准：泊、间、数、重、还等字的读音。 自主积累： 积累有关表达思乡之情的诗句，摘抄在预习本上。 自主感悟： 默读诗歌两遍，认真思考：本诗的意思及诗人在字里行间所表露出来的思想感情是什么？ 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习主题（1分钟）：通过自主学习和交流展示，我能够：1、正确、流利、有感情地朗读诗文，大体理解诗意；2、体会诗人所表达的真挚感情。 【定向导学〃互动展示〃当堂反馈】

课堂 元素 导学 流程 知作者 解诗题

自研自探环节

自学指导 内容、学法、时间

认真地朗读诗歌一遍，读准读通后，完成下列任务：

1、跟作者“见面”：迅速根据预习认识这位大诗人！ 2、理解诗题：

“泊船瓜洲”的意思是什么？

预时:3分钟

读诗文 明诗意

轻读诗歌，在读中用“／”标出诗歌节奏，再根据节奏反复朗读，并在读中思考：这首诗的大致意思是么？ 学法：1、根据注释和插图，展开联想，理解诗句。

2、抓重点词语：泊、间、数、绿、何时、还，在理解了这些词语的意思上理解诗歌大意。

3、串讲诗意，能够将四句诗的意思连起来，成为一段完整的话。

（完成随堂笔记一）

预时:7分钟

入诗境 悟诗情

春风吹，江南绿；游子心，寄明月。诗人的心情通过诗句一览无遗！在请化身诗人，有感情地将这首诗吟诵出来！

1、配图：请为本诗配上一幅简单的插图，并力争能为插图作一段解说。 2、创写：假如你在傍晚来到了异乡江边，望到了对岸，而你的家乡就在离对岸不远的地方，此时此刻，此情此景，你想到了什么？

（从以上两项中任选一项，完成在随堂笔记二中）

预时：5分钟

(2分钟)当堂反馈:当堂背诵古诗《泊船瓜洲》！

合作探究环节

互动策略 内容、形式、时间 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读古诗一遍。

预时2分钟

B、五人互助组：

展示提升·质疑评价环节

展示 方案 内容、方式、时间

展示单元一 作者见面会

以“课中小班会”的形式带领全班同学了解作者王安石以及诗题的意思。并发动全班都来说说对作者的了解。

展示单元二



随堂笔记一

理解下列字的意思：

泊： 间： 数： 绿： 何时： 还：

随堂笔记二

我的创读：配画与解说？ 创写？

等级评定：

总结归纳环节

重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结

小组长主持，深入探讨： 趣味诵读会 诗人在诗中表达了怎样的情感？你是怎样看出来的？

（预时4分钟）

C、十人共同体： ⑴抽签：

教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预展：

大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时8分钟）

以开展“朗诵会”的形式，在班里掀起诵读古诗的高潮。要求：表情丰富，肢体语言到位，感情投入。

展示单元三 古诗译读会

以读书交流会的形式结合文中注释，通译全文。在译文时注意抓住重点词句来进行译文，并能形成互动，力求全班掌握。

展示单元四 创读展示会

创设意境：改变时空，进入历史，带领全班来到诗人泊船的地方。 通过配图或创写的形式，去寻找作者蕴含在文字中的情感。



预时:28分钟



【训练课导学】






“日日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级 批阅日期

·基础题 （你一定能过关！）

一、 选字组词。

【洲 州】 杭﹙ ﹚ 瓜﹙ ﹚ 美（ ） 亚（ ） 广（ ） 【泊 伯】 ﹙ ﹚父 ﹙ ﹚船 血（ ） 湖（ ） 停（ ） 【钟 中】 ﹙ ﹚山 当﹙ ﹚ 闹（ ） （ ）点 其（ ）

二﹑多音字组词

zhòng﹙ ﹚ huán﹙ ﹚ pō ( ) jiān( ) 重

还 泊 间

chóng ﹙ ﹚ hái﹙ ﹚ bó( ) jiàn( )

·发展题 （相信你能行！！）

三、默写《泊船瓜洲》并翻译古诗的意思。

泊船瓜洲



诗意： ·提高题 （坚信你最棒！！！） 四、古诗阅读

1、 在这首诗中诗人提到了哪几个地方？ 2、 写出诗中下列字的意思。

泊： 间： 还： 隔： 绿：

3、这首诗中有两句绝为精妙，并被广为传诵，它们是“ 。” 意思是：

这两句诗中有一个字被称为推敲炼字的经典，是（ ）字。在用这个字之前，作者曾用过（ ）（ ）等字。你认为用这个字好在哪里？ 4、 自古以来，表达思乡之情的古诗还有很多，请 再写出一首。



培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】

培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 【自主反思】

知识盘点： 心得描述：

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