利用思维导图促进小学语文写作教学

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利用思维导图促进小学语文写作教学

摘要：随着新课改的不断深入，对教师的工作提出了新的要求，小学教师要积极的促进小学生的全面发展，不但要改变传统的教学方法，还要使学生的学习方式做出一些改变。因此，小学教师一定要加强小学语文的教学力度，提高学生的综合能力。在小学语文教学中，写作教学是语文教学的重难点。为了提高小学语文写作教学的效率以及学生的写作能力，小学语文教师一定要及时更新教学理念，加强思维导图在写作教学中的应用。

关键词：思维导图；小学语文；写作教学

写作教学是语文学科教学的重点，并且在实际教学中教师也可以发现，在小学教学中，写作教学的难度也很大，这就对小学语文教师提出了更高的要求。思维导图是一种表达发散性思维的有效图形工具，对于教学有着特殊的意义。语文写作就要求了学生将脑海中的想法使用自己的语言表达出来，而思维导图就可以用图文并重的形式将发散的思维进行形象化的表达，可以辅助小学学生进行语文写作知识的学习。

一．小学语文写作教学思维导图应用的重要性

在小学语文教学中，写作教学是语文教学的综合，对培养学生综合能力有着不可忽视的作用。首先，写作教学是语文教学的重点，能够有效地对学生的语文素养进行培养。其次，语文写作教学能够让学生将所有所学的知识进行融合，加深学生对于重点知识的记忆。最后，表达能力是当前社会上人才必备的能力之一。而语文写作教学就可以从根本上增加学生的知识储备，进而达到提高学生表达能力的目的。另外在传统的教学模式下，一些问题的出现还是会对小学语文写作教学的效果产生影响。那么对于小学语文教师而言，了解思维导图的作用并将其应用到实际教学中就成为了小学语文教师所要研究的重点。在小学语文写作教学中，思维导图的应用可以将写作的中心思想进行形象化的表达，让学生真正理解中心思想的内涵。思维导图的应用还可以降低学生的学习难度，有效提高课堂教学效


率。小学学生的思维相对来讲比较活跃，枯燥的课堂氛围会让学生失去对学习的兴趣，从而影响了课堂教学效果。而思维导图的应用可以让教师营造出良好的学习氛围，让学生在活跃的环境下完成对新知识的吸收，有效提高学生的学习效率。

二. 思维导图在小学语文写作教学中的应用 （一） 利用思维导图归纳写作素材

小学阶段的学生一般没有太多的生活经验，学生的知识储备也没有那么多，这就导致了在写作练习中学生写作素材的不足。写作素材是开展写作教学的根本，也就是说，只有足够的写作素材才是提高学生写作能力的重点。在实际教学过程中教师可以发现，大多数学生没有积累写作素材的习惯。因此，小学语文教师在开展写作教学的过程中可以将思维导图引入到实际教学中。小学语文教师可以利用思维导图对写作素材进行归纳，给学生提供充足的写作素材，让学生根据自己的兴趣进行写作的练习。比如，在进行季节性比较强的写作练习中，教师可以将与季节相关的因素利用思维导图展现出来，强化学生对于写作素材的理解。但是在利用思维导图开展教学活动的过程中，教师一定要注重思维导图的吸引力，让学生跟随着思维导图融入到课堂中，有效提高学生的学习效率。

（二） 利用思维导图提高写作兴趣

在实际教学中教师可以发现，学生学习兴趣的不足是影响写作学习效果的最重要因素之一。在传统的教学模式下，教师只是根据教材来开展写作教学活动。但是，语文教材中的内容缺乏趣味性，不利于学生学习兴趣的提高。而思维导图的应用可以让学生的想法变得更加多元，有效提高学生的写作兴趣。兴趣的提高对培养学生的自主学习能力也有着一定的作用，教师可以让学生自主进行知识的探索，有效提高学生的综合能力。另外，思维导图有利于让学生的思维变得更加发散，让学生能够以全面的眼光看待问题，有效提高学生的综合能力。

（三） 利用思维导图拓展学生的想象空间

学生的想象力是提高学生写作能力的根本，但是在传统的教学模式下，写作教学并没有给学生预留想象空间。在这种情况下，学生的思维被固定在了一种形


式下，学生的写作内容比较空洞，写作形式也比较单一，不利于学生的综合发展。思维导图中文字以及图片的结合就可以让学生的思维更加发散，进而达到拓展学生想象空间的目的。在将学生的想象空间拓展完毕后，学生的写作内容自然也变得更加丰富。另外，在当前时代背景下，社会上对创新型人才的需求量越来越大。而思维导图的应用可以有效丰富学生的想象力，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维，达到提高学生综合能力的最终目的。

三． 结束语

综上所述，小学语文教学在基础教育教学中有着十分重要的地位。写作教学是语文教学中的重点，对于学生的发展有着极其重要的意义。因此，小学语文教师一定要加强思维导图在写作教学中的融入，利用思维导图完善写作教学流程。同时，教师还可以利用思维导图进行写作素材的归纳，让学生真正理解写作素材的内涵，拓展学生的想象空间，提高学生的写作兴趣，加强学生综合能力的培养。

参考文献：

[1]宋支贤.运用思维导图优化小学作文教学的实践［ J］.教育界（基础教育）研究 : ,2015(5).

[2]谢婷.思维导图优化小学作文教学的实践研究［ J］.速读旬刊,2017(3). [3]杨海燕.借力思维导图,提高小学生语文写作能力[J].课程教育研究,2019(51):93-94.

[4]李思思.基于思维导图的小学语文写作教学策略研究[J].散文百家,2019(10):228.

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