【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(湘教版)六年级科学上册《热能变、变、变》《灿烂星空》教案设计》,欢迎阅读!
人类对地表变化的影响
教学目标 科学探究
1. 通过对围湖造田的利弊分析,培养学生综合分析的能力。 2. 继续提高学生搜集资料的能力。
情感态度与价值观
1. 意识到人类对地表变化的影响有利有弊,提高对这一问题的关注度和敏
感性。
2. 意识到人类必须遵循自然规律改变地表,才能实现人与自然的和谐相处。
科学知识
1. 了解人类活动对地表改变的影响。 2. 了解围湖造田的利弊。
教学准备
课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。 一、教学导入
1、提问:在改变地表形态的各种力量中,除了各种自然力量外,还有人为的力量,请大家列举人类的哪些活动在不断改变着地表形态?
2、学生回答。
3、过渡:人类的活动只是改变了地表形态吗?有没有其它的影响? 二、阅读指南车信箱
1、指导学生阅读教材指南车信箱提供的资料。 2、组织学生课前搜集的资料传阅、交流。 3、宣读介绍人类改变地表的典型事例,或者相互交换、传阅搜集到的资料。 4、明白:人类活动是一种特殊的外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发展,人类活动的深度和广度与日俱增。对地表形态的影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要,长期的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——梯田、桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。
三、活动 围湖造田的利与弊
1. 识湖泊滩地的地形优势,人们择地而居,在那里开垦种植,历史悠久。 2. 介绍新中国成立后人们对粮食的需要造成了大规模的围湖造田,以洞庭湖为例,出示洞庭湖面积变化历史表。 3. 学生展开分析讨论:
湖面变化呈什么趋势?(学生通过数据不难发现洞庭湖的湖面在不断缩小的趋势。)大规模围湖造田会造成什么后果?(给学生讲述1998年长江中游夏季的大洪灾灾情及原因,提示学生利用已有的知识来分析可能造成的后果,如湖面变小对湖中生物的影响,对气候的影响,对蓄水的影响等等,推进学生的深入思考。) 4、全班交流。
5、汇报交流,提升认识:人与自然要和谐相处的重要。
(汇报时引导学生从利弊两方面进行,教师还可以加进事例予以补充。)
灿烂星空
教学目标 科学探究
1.知道并能辨认北斗七星与北极星。
2.能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。 3.会读星空图。 情感、态度与价值观
能认真读图与仔细地观察,逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。 科学知识
1.知道北斗七星与北极星。
2.知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
3.知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。 教学准备:
大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图(南天、北天)和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。
一.教学导入
1.灿烂变幻的星空给人无限的遐想,有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2.讲述:1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形,并结合神话故事,用人物、动物和器具来命名。
二.认识北斗七星与北极星
1.了解学生对北斗七星的认识 2.阅读教材
3.北斗七星与北极星的位置关系
要求学生先画出北斗七星来,然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4.阅读指南车信箱的一段科技史:明白我国古代观察星座的成就;北斗七星的斗柄四季的朝向不同,因此北极星可以给人们指示方向。
三.指导学生观察北斗七星与北极星
1.学会观看星空图
教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法:使用南天星图时,要面对南方,
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