四年级语文下册第一单元小作2

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勺湖中心小学四年级语文集体备课

主 备 人 教学内容

徐华

上课时间



课型

新 授

讲评《日记一则》

教 学

根据教学要求和本次作文的实际情况对学生进行指导讲评

目 标

内容分析

重点 语句通顺,有一定条理

难点 内容具体,感情真实,

教学准备 学生作文

教 学 过 程 教 师 活 动

一、复习上次作文的要求。

1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

1、学生回忆并回答。



学 生 活 动 二次备课

2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的

标点符号。



3、学会用日记的形式写寒假中发生的一件 事。




教 学 过 程

教 师 活 动

二、总结本次作文的基本情况。

本次作文总体情况较好，很多同学都写出了自己寒假中让自己难忘的一件事，而且注意到了日记的格式，格式正确。

三、本次作文较好的进行表扬. 1、 请好的同学读自己的作文. 2、说说这位同学的作文好在哪儿？ 教师提示,可以从以下几方面评价： A、作文内容是否具体。

B、感情是否真实，有没有写出自己的真情实感。

C、语句是否通顺，有没有一定的条理。

学 生 活 动

1、学生认真倾听同学读作文。 2、学生参考教师的提示，举例说明作文好在哪儿？

二次备课



D、作文有没有注意到日记的格式，格式是



否正确。



E、书写是否工整，有没有错别字现象。 3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、再创作。

3、学生思考后回答。



4、学生读修改

4、教师根据学生的点评对这位学生的作文

进行修改。要求学生读读，看是否通顺。 后的作文。 四、运用评讲这位同学的作文的方法修改 自己的作文。

1、修改自己的作文。

2、全班交流自己修改的作文。

1、学生修改自己的作文。 2、学生互相交流自己修改




教 学 过 程

教 师 活 动

文。

4、读修改后的作文，看看是否很棒。

五、订正错别字.

对同学们错字率较高的字进行订正 （在小黑板上）

六、同学改错后,教师进行复批。

学 生 活 动

后的作文。互相指出不足之处。 改作文。 4、学生读修改后的作文。



1、学生订正错别字。

二次备课

3、根据同学提出的意见再次修改自己的作3、学生再次修

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