19、钱学森

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班级 姓名 日期 年 月 日

课 题

19 钱学森

计划 课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“恳、赴、额、裕、贡”5

学习目标 个生字，理解由生字组成的词语。3、画出文中钱学森两次语言描写的内容，

仔细品读，感受钱学森赤子爱国情怀。4、了解倒叙的写作手法。

学习重点 通过朗读，感悟、体会钱学森的爱国之心。 学习难点 理解钱学森所说的两句话的含义。

※ 预 习 导 航 ※

★预习提纲 预习指导：

一、按要求预习课文

1、搜集钱学森的简介和名言，阅读钱学森的故事，了解钱学森为科学作出的伟大贡献。 2、自由读课文，画出课文中的生字词，联系上下文理解。

3、朗读课文，根据课文内容，用一句话介绍你所知道的钱学森。 二、读一读，了解钱学森。

钱学森1955年回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为创建和发展我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。在工程控制论、系统工程和系统科学、思维科学等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。1956年获中国科学院自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。1994年当选为中国工程院院士。被誉为“中国导弹之父”。2007年感动中国年度人物组委会给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范. 三、检查学习情况

1、读准字音，理解词语。

广阔无垠、魂牵梦绕、劈波斩浪、前额、赴汤蹈火、富裕、诚恳、贡献 多音字：埋藏、袒露、运载、导弹

另一个读音并组词： 2、课文以人名为题，写了他的什么事？按什么顺序写的？请找到相关提示？弄清自然段之间的联系，课文以人名为题，写了他的什么事？按什么顺序写的？请找到相关提示？弄清自然段之间的联系，小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来。 四、完成书面作业

1、给加点字选择正确读音。

袒露（lù lòu） 卓越（zhuó zhuó） 运载（zài zǎi） 一望无垠（yín yíng） 魂牵梦绕（rào rǎo） 一艘（sōu shōu） 2、先把下列成语补充完整，在联系课文，想一想，说说以下词语的意思。

一望无（ ） 魂牵梦（ ） （ ）波斩浪 水（ ）一色 （ ）指一算 五、质疑问难

★预习反馈






※ 探 究 研 读 ※

★自主学习

读一读，想一想：

1、画出课文中钱学森所说的话，想一想：

①钱学森的第一句话是在什么情况下说的？从中你读懂了什么？ ②第二句话又是在什么情况下说的？你又体会到了什么？ 将你的感受读出来，表达出钱学森的心声。

2、虽然钱学森一心归国，但是这个过程并不顺利，课文是怎么写他受到阻挠的？从美国海军高级将领的话中你体会到什么？

3、百般阻挠打不动钱学森的赤子报国之心，在周总理的关怀下，在异国漂泊20年的游子终于踏上了回国的航船，归航途中钱学森的心情如何？把相关语句有感情地读一读。 4、请同学们小组合作，小声地朗读全文，并讨论一下课文的写作思路。从写作思路上你发现了本文写作顺序与一般的文章有什么不同？课文为什么这样安排？ 5、学完课文你有什么收获？还有什么问题？请你写出来。 ★小组探究：小组成员人人发言，说出自己的理解。

★交流点拨：小组委派代表发言，其他同学补充，倾听老师点拨、提升、总结。

※ 迁 移 拓 展 ※

1、学了课文，此时此刻，我想，同学们，你肯定有话要对钱爷爷说些什么？

2、本文用了倒叙的叙述方法，让读者觉得悬念横生，说说如果用本文用倒叙手法写一则作文，你打算怎样去安排。

※ 达 标 检 测 ※

1、请读一读下面的一组词语，选一些填进这段话中：

屈指一算 魂牵梦绕 广阔无垠 运载火箭 袒露 劈波斩浪 水天一色 眺望 卓越 在 的大海上，一般巨轮正 驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地 着 的远方：“啊！我就要回到 的祖国了！”他就是后来贡献 的“中国导弹之父”钱学森。

2、文中引用了一句诗句，请把这首诗完整地写下来： 题目：《___________________》，作者是______朝_________，诗句________________ __，_____________________。___________________，_____________ ________。

3、当钱学森学有所成，回国后，他是如何学以致用，为建设祖国作出卓越贡献的呢？课文没有写，课后可以收集这方面的资料，制作一张“科学家卡片—钱学森”，作进一步的了解。

※ 相 关 链 接 ※

1、钱学森的故事。

2、2007年感动中国年度人物组委会给钱学森颁奖的场面。

备课人 ：闫贺 审核人 ： 周从喜 审核日期：2011年11月20日

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