四年级语文期末成绩统计及试卷分析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《四年级语文期末成绩统计及试卷分析》，欢迎阅读！

本文格式为Word版，下载可任意编辑

绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出

四年级语文期末成绩统计及试卷分析

自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味

期末考试基本可以考查出学生对这一学期所学知识的整体掌握

性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，

情况，而学生所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。精品学习网

即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、

小学频道为大家准备了四年级语文期末成绩统计及试卷分析，希望对

阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造

同学们有所帮助。

性地解决问题）。

2022四年级语文期末成绩统计及试卷分析

二、学生答题情况。

开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更

1、答卷情况。

灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

过学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌

一、命题目的、范围及特点。

握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好，看来期末这段时间的强

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

化复习收效不错。对凡是要求背诵的.课文，基本掌握。成语和句子

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课

都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少

内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅

丢分。此外，修改病句学生也改得不错。对国家时事大事也比较关心，

读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围



第 1 页 共 3 页

四年级语文期末成绩统计及试卷分析


本文格式为Word版，下载可任意编辑

关于四川地震的填空题也回答得比较好。 2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中

注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 （3）逻辑思维能力欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

第 2 页 共 3 页


本文格式为Word版，下载可任意编辑

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

第 3 页 共 3 页

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2b2facc9adaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d75.html