去年的树教学设计方案步骤

2022-05-28 10:03:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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去年的树教学设计方案步骤

去年的树教学设计方案步骤教学内容

人教版四年级上册语文第十一课教材解读

本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话。这篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情，字里行间情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的.语言朴实无华，却给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。教学此文，要在引导学生理解内容的根底上，感受童话的语言美、情感美、意境美，同时进一步感受童话的特点。学习目标

1．认识1个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语；能或联系上下文理解新词。

2．有感情地分角色朗读课文；感受童话的语言美、情感美、意境美、思想美。

3．理解课文内容，体会童话提醒的道理。教学重难点

读悟文中角色的对话，体会童话角色的心理。教学准备制作PPT课件。教学过程

激发欲望，导入课文。

1．幻灯出示课文1-5自然段，师有感情地朗读，生用心静听。

2．谈话：这些文字让你产生了哪些联想？你的心中会有怎样的期待？

3．教师根据学生的发言谈话激发学生的阅读兴趣，导入课文。师：确实，鸟儿和树是一对好朋友。我们可以想象，在朝夕相处的日子里，他们相互关爱，生活得其乐融融；我们也期待着，他们的友情能天长地久。春天来临时，他们又会像以前一样快乐地生活在一起。那么，事情会和我们期待中的一样吗？请同学们翻开课本，今天我们一起来阅读童话故事──《去年的树》。也许，其中还有更多美好的东西，会打动我们每一个人的心。初读课文，整体感知。

1．学生自读课文，借助工具书将课文读准、读通、读懂。 2．引导学生整体把握课文内容（根据提示用自己的话说一说）。

幻灯出示：

鸟儿到南方去之前容许好朋友树。