《送东阳马生序》导学案答案

2022-08-26 23:24:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《送东阳马生序》师生共用导学案

型:讲读课 备课:徐春红 备课时间:2015428 学习时间: 班级

学习目标】1、了解何为赠序。

2、掌握文中的重点实词和虚词。

3、把握本文因事说理,以情动人,以理服人的语言风格 4、辩证看待学习中的难与易、苦和乐。 学习重难点】 1、积累重要文言词汇。

2学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神

【知识链接】宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,谥文宪。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并为“明初诗文三大家” ,为明“开国文臣之首”。

赠序,是指亲友间以作文相赠的文字,内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字 【预习导学】 一、熟读课文,

1给下列字词注音 并解释。

嗜( )学: 逾( ): 硕( ): 俟( ): 衾( ): 烨( )然: 叱( )咄( ): 皲( )裂: 媵( )人: 容臭( ): 负箧( )曳( )屣( ): 2、指出下列通假字,并解释。

四支僵劲不能 ②同舍生皆被绮绣 ③滕人持汤沃灌 3、指出古今异义词,并解释。

①走送之 古: 今: ②日再食: 今: ③滕人持汤沃灌 古: 今: 4、一词多义

(1) (2) 4

1




5、词类活用:

①手自笔录 腰白玉之环 ③录毕,走送之 ④余立侍左右 6、翻译下列句子

①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

②行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

③略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

.理清文章脉络,整体感知课文(能用原文时请用原文):

1.文章主要是以作者自身 经历,勉励马生读书当 (用原文)。 2.为说明上述问题,作者用了四个切身事实说明问题,请用自己的话概括:

3.为解决无书以读的困难,作者克服了怎样的困难(请用原文回答)?

结果如何(用原文)? 4.作者如何克服无师以教的困难?(用原文)

学习态度, ③老师脾气不好时, ④老师气色缓和时, 结果如何?(用原文) 5.作者奔走求师,克服了哪些困难?(用原文)

【合作学习



2




1.作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(用原文回答)

书: 师: 衣: 食:

住: 行: 2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?

3、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻” ?(用原文回答)

4.作者勉励马生勤奋学习并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处? 5.作者写到自己住读生活之苦时,运用了 写法,突出自己“中有足乐”淡化“口体之奉”,展现苦中求学的精神。 拓展延伸

1.你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗?你怎么看待他们这种精神?

2、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例(4分)。

1)书: 2)勤奋: 【达标检测】 一、基础知识 1.测测你的注音速度

学( 借( 弗怠 约( 加冠 师( 叱咄 )( )俟 拥衾 人( ..负箧曳屣 )( )( 裂( 容臭 然( ...被绮绣( )( 朱缨 袍敝衣( )( ..3.解释加点字。

1)余幼时即学: 2)每借于藏书之家: 3)走送之:(4)既加冠,益慕圣贤之道: ..

5)或遇 6)负箧屣:



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