比较宽窄

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《幼儿园主题式课程》预期活动计划

时间： 班级： 执教教师：

主题 活动名称 活动目标 重难点 活动准备

我是中国人

比较宽窄 涉及领域 科学

1. 学习用目测，重叠比较的方法比较物体的宽窄。 2. 培养幼儿的目测，比较，判断能力。 1. 2. 1. 2. 3.

教学重点：学会目测与重叠测量宽窄的方法 教学难点：目测比较物品的宽窄

每组幼儿准备长短一样，宽窄不同的纸片若干，放在盒子中。 宽窄不同的3本书，卡纸3张。 用来测量的绳子若干。

一 、目测比较两个物体的宽窄

（一）教师出示两本宽窄明显不同的书，让幼儿回答哪本书宽哪本书窄。小朋友通过眼睛仔细看就能察觉出哪个宽哪个窄（学习目测的方法）

（二）小朋友，你能从盒子里取出两张不同颜色一样宽的卡纸吗？告诉小朋友哪个宽哪个窄？幼儿操作。教师提问：你是用什么方法比出来的？

二、学习重叠比较物体的宽窄

（一）老师出示两张宽窄相近的彩色卡纸，引导小朋友观察，学习重叠比较的方法。当眼睛看不能正确区别物体的宽窄的时候，我们需要对齐它的边缘去比较物体的宽窄。

（二）教师出示两本书，请幼儿比较宽窄？（学习重叠比较） 三 、学习用自然测量的方法比较物体的宽窄 老师示范用绳子测量物体的宽窄。重点：用绳子的一头对齐物体的边缘，进行测量。如何记录下它们的距离。距离常的就宽，距离短的就窄。

四、学习从宽到窄、从窄到宽排列三件物品

（一）老师出示三件物品，请小朋友把他们按照从宽到窄排列，学习区别最宽、比较宽、最窄----请小朋友说出自己用什么方法比较出来的

（二）请幼儿从盒子里取出三张不同宽窄的卡片，将他们按照顺序排列，并说出哪一个最宽，哪一个最窄？（教师巡视指导幼儿，用正确的语句表达自己比较的卡纸中，哪一件最宽，哪一件比较宽，哪一件最窄。并说明自己用什么方法测量的）

五、小结：比较物体的宽、窄，如果它们的宽、窄明显，用眼睛一看就知道哪个宽、哪个窄。如果它们的宽、窄不明显，我们可以把它们叠放在一起进行比较。也可以通过距离测量的办法比较它们的宽窄。



活动过程

反思

批阅

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