青年教师培养方法和措施

2022-11-05 03:02:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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青年教师培养方法和措施 一、指导思想

我校根据工作需要,每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高,但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校教育教学工作,学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台,促使其脱颖而出,成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行,特制定本计划 二、培养目标

1.培养青年教师不仅是学校发展的需要,更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标,制定个人成长计划,磨练自己各教育教学技能。成为充满教学智慧,洋溢教学热情,挥洒教学魅力,教育的现代型教师。

2. 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感,树立现代化教育理念。 通过理论学习教学实践,信息技术运用,教育科学研究及专家指导等形式,提高培养对象的教育创新 思维能力,学科知识拓展能力,信息技术运用能力和教育科学研究能力。

3. 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色,使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4. 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。 三、培养内容

学校为培养对象创造条件,提供机会,营造氛围,搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养,现代化教育理论水平,专业水平,课程整合能力,教育技术运用能力和教育教学改革研究能力,让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定

学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。 五、培养方法及措施

学校本着 注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则,不仅在工作中关心青年教师,更要在生活中关心他们,调动他们的热情,释放他们的活力,让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。 1、加强青年教师的基本功训练。


每周周前会前20分钟,定期开展青年教师一话”(普通话)三字”(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。 2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2理论学习学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内 外最新教育教学动态

3、为青年老师精心挑选教学导师,开展一帮一活动。建立青年教师成长档案,使其成长更具 科学性。

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评,发表感受,记录学习心得。积极发挥身边名师的作用,要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师学科、跨年级听课,从 学科中取之精华,吸各学科之所长。 5、认真落实集体备课。

备课是上好课的前提,为了让集体备课落到实处,本期一开学校长亲自主持召开各学科教师会议,安排集体备课工作本期我校教师的备课要做到,即定时间(每周周四下午数学英语学科,周五上午第三节语文学科)定内容(主要说下一周的教学内容)、定课件(说完课后每人根据内容制作个课件,周五离校前上交教导处)。为检查教师的备课情况,学校除了教导处检查教师上课情况和包级领导推门听课外,每周校长组织所有领导到一个级中听课,听后组织这个级的老师评课,对课堂教学情况不佳的教师进行谈话,以此促使每一位教师备好课。 6、典型引路,示范带动。

本期由于工作需要,我校各学科新进了一些教师,这些教师热情高、精力充沛,但缺少教学经验,为提高教师课堂教学水平,我校一开学就让学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校授课。典型引路,示范带动。用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机,用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。 7、跟踪听课,提高新来教师的课堂教学技能。

每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课,听课时,听后就评,评课时,指出优点,点明不足,让新进教师看到希望,体验到成功的快乐。位教师备好课。

8、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。

通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会,积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。青年教师教学比武赛创新教学设计优质课比赛现场说课比赛等。


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