端午日万绪峰

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教学课题： 端 午 日（沈从文）

教案设计：东海县石梁河中学

万绪峰

教学目标：1、通过阅读课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的 魅力；

2、学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方 法。

教学重点：精彩的场面描写。

教学难点：精彩的场面描写；详写和略写相结合。 教学过程： 一、

导入新课

同学们，你知道我国三大传统节日是什么吧（春节、端午、中秋）你知道端 午节的来历吗？有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺, 不能洗得直臣冤。”那端午节有什么习俗呢？（出示儿歌：艾叶香，香满堂；粽 子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处 都端阳。）师生齐读。可见，端午节习俗之多，场面之热烈。

今天我们一起来看看乡土小说家沈从文是怎样记录茶峒人欢度这一传统节 日的，通过传统节日我们又可以感受到怎样的民族精神与文化魅力。 二、

整体感知

1、 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容： 茶峒人端午这天的风俗习惯有哪些？（分别用小标题概括） 这些风俗习惯是按什么顺序介绍的？（划出相关的词语） 这些风俗中详写的是什么，为什么这样安排？

2、

讨论交流然后明确：

概括风俗：穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、捉鸭子 时间顺序：上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。

这些风俗习惯中详写的是赛龙舟。详略安排，文章显得错落有致；详写赛龙舟， 是因为它最具代表性，最能体现节日的气氛和民族精神。 三、

精彩赏析

1、采用老师介绍的方式来阅读:

2、 出示要求：大声朗读这段文字，然后根据文章内容，发挥想像，自己选 定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……），用一段连贯的话有针对 性地向大


家介绍你所在的位置，所做的事，你在活动中所起的作用。

3、 出示示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你看，我头上缠 裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船 只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长 龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。

4、 你也选择一个角色，按照要求来准备一段话。

5、 请几位代表上来讲讲，讲完之后会请同学根据要求来点评。

6大家的解说使人感觉如临其境，如闻其声，同学们既受到情感的熏陶， 又有了知识上的收获一一场面描写的方法。

（1） 正面描写和侧面描写相结合

（2） 对人物的动作、语言、神态、外貌等刻画 （3） 调动多种感官（视觉、听觉）

7、 你们认为你们获胜的重要条件是什么？（合作努力，有团队意识、参与 意识、竞争意识、合作意识。这就是这一传统节日的风俗中体现出的精神）

8、 让你来朗读这段文字，语速等方面你会怎么处理？

朗读时为了读出那欢腾热烈的气氛我们应该声音上——洪亮， 有气势，语速—— 缓急交错（学生齐读） 四、 拓展延伸

知道了节日的文化内涵后我们才能更好的保护她、 继承她。端午是中国三大 传统节日之一，此外还包括一一春节、中秋，请你从这两个节日的众多风俗中选 择一种，来谈一谈它所蕴涵的文化或民族精神。

（求福保平安、除害灭病、企盼丰收、辟邪免疫、渴望团圆、对幸福美好未 来的向往、尊老爱幼、团结互助、对英雄伟人的敬重……） 五、

课后练笔

运用今天所学的方法写一段场面描写的文字 （150字左右），如运动会场面、 跳绳比赛的场面、大扫除场面、拔河的场面、吃年夜饭的场面、…… 六、 教师寄语

一个没有自己文化的民族是可悲的； 一个丧失自己文化的民族是可怕的；只 有使自己的文化不断进步的民族才是有希望的！希望在谁的身上？在你们身上， 在我们


身上，让我们共同努力吧。

教学反思：本课比较简短，主要描写了端午节赛龙舟的场面， 通过学习使学 生认识到了民俗带给我们的精神享受， 领悟到了民俗文学的独特魅力，也得到了 一些有益的人生启示。同时学生能利用合理的想象和联想加深对课文的理解，学 习了详略得当的写法。但稍感不足的是对详写研读的很到位却忽视了略写的研 读，还有场面描写虽作为重点教学但还需再进一步的强调，现总结四点以便在下 次周记中训练。1、有点有面，点面结合。2、突出重点，写出气氛。3、层次清 楚，有条不紊。4、注意语言的形象性和修辞手段的使用

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