课堂上如何提高学生的注意力

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课堂上如何提高学生的注意力

蔡庭

摘要：俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开这扇天窗，才能智慧撒满心田。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，在教学过程中，应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。

关键词：排除干扰：激发兴趣：变化形式：培养意志

小孩子本性就是活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们注意的对象。因此，培养学生的注意力对于课堂教学来说至关重要。因此，我针对小学生的心里特点，谈谈如何在课堂教学中培养学生注意力。 一、巧妙安排，排除干扰

由于小学阶段小孩子的有意注意持续的时间不长，缺乏自制力，在平时的教学中经常发现，抽屉里的一张小纸条或者美术课、自然课等科目留下来的学习用品以及桌面上的学具都会吸引学生的注意力，分散学习的注意力。因此，上课前要排除无关刺激的干扰，课前准备要尽量简单，上课用不到的不要拿出来。另外，疲劳也是影响注意力的一个因素，合理地利用时间，制定合理地作息制度，注重劳逸结合。 二、激发兴趣，抓住学生的兴趣

“好的开始是成功的一半。”在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或可见所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此我经常采用以下几种方法：

1.效果激学，唤起注意。这里所说的效果，是指学生在学习上所获得的成功。成功，是激发学习热情的一副“兴奋剂”，心理学研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他一百次成功的欲望。上课伊始，老师可以根据上节课的学习内容提几个简单的问题，集体答或指名答，然后郑重表扬，让学生感受到成功，再借机导入新课。

2.展现意境，吸引注意。利用多媒体将画面演示出来，吸引学生目光，将他们带入情境 3.巧编故事，吸引注意。低年级学生最容易接受一些生动具体又有趣的东西。因此，给学生先来一小段故事，是吸引学生注意力的一个好办法。教师可根据课文内容编一些故事。 4.提出问题，为注意提供方向。教师可根据课文内容，提出让学生感兴趣的问题，学生带着问题有目的的阅读。

三、变换形式，进一步调动注意力

兴趣被激发，求知欲被唤起之后，千篇一律的教学方法会使学生心理疲劳，注意分散，因此多变地教学方法会使学生兴趣得以保持，如：

1.形式多样的游戏活动。在游戏中比赛，是培养学生情绪和注意力的有效方法，圣兽小学生喜欢。期间，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。

2.扣人心弦的悬念设置。针对学生的好奇心来设置悬念，可给课堂增加神秘，又会给学生造成一种跃跃欲试，急于求知的心理。

3.结合生活实际为学习材料。教育心理学表明：当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生自觉接纳知识的程度越高，学生对学习的 兴趣更浓。因此，在教学设计时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际相结合。以直观丰富的客观事物为载体，使抽象的知识变为生动有趣，增强学生对学习内容的亲切感。

4.余兴未尽的拓展创新。一堂课结束时能根据课文内容提出有想象力的问题，会激起学生极大地兴趣，唤起他们的注意力，同时激发学生的创新思维。


四、培养意志，巩固注意力

教育家乌申斯说过：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”要筑好这座门，单凭教学手段吸引、控制学生的无意注意，再将它转化为有意注意，绝不是长久之计。最根本的方法是培养学生的意志，巩固有意注意。

那么，如何培养学生的意志呢？

首先，要晓之以理。给学生讲述集中精力听讲、认真学习，对于提高学习成绩和成才的重要意义。

其次，要树好榜样。给学生讲一些名人认真学习的故事。 总的来说，学生的课堂注意力要在课堂中培养出来。教师要充分发挥主导作用，内容上，要生动有趣；形式上，要灵活多样；语言上，要清晰流畅；声调上，要抑扬顿挫……从各个方面吸引学生的注意力，经过长期的培养，学生才能养成好习惯，课堂效果才能获得最佳效果。

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