古诗词鉴赏背诵宝典

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一．必会知识点

1. 常见诗歌类型及情感

田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；

边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。

咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露 统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 2. 常见诗歌形象



3. 诗歌的艺术表现手法

艺术表现手法是一个宽泛的概念，简单说来就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用。

⑴修辞手法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、借代、 对偶、用典、互文、双关等； ⑵表现手法：

两抒情：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志 三结合：动静结合（化静为动、以动衬静） 正侧结合

虚实结合（梦境、已逝之境，未来之境）

多感官：（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）

其他：联想、想象、象征、伏笔、对比、烘托、白描 等。 （3）表达方式：

常见的表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。

二、答题技巧点拨

2019年东营市中考真题：


武陵春① 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 注：①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2 分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。（2 分）

答题点拨：

从近几年考题来看，一般出两个题，第一题侧重内容与情感考察，第二题侧重赏析。 答案示例：

8.示例一：以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：（内容）上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，（情感）写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深。

示例二：借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：（内容）倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，（情感）沉重的悲愁又重新压上心头。

示例三：下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：（内容）连用“闻说”“也拟”“只恐”三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬间心生暖意，打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？（情感）蓄势之后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。

答题时要先结合诗句具体内容分析，再过渡到情感抒发。 答题思路： 内容 + 情感

9.示例一：上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘。

示例二：以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。

示例三：运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维缜密，浑然天成，构 成完整意境。

示例四：化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不见摸不着、没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。

示例五：情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹

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