《积雨辋川庄作》教学反思

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《积雨辋川庄作》教学反思 绥滨县第一中学 孙兆阳



《积雨辋川庄作》是粤教版高中语文选修1《唐诗宋词元散曲选读》第一单元《唐诗之旅（上）》基本阅读“王维诗四首”中的一首律诗，按照高中语文教学理念的有关要求，我积极准备，精心备课，认真写出了教案，并上了一堂录像课，现就备课以及实际教学中出现的一些问题反思如下： 一、对教学目标的反思。

在教案中，我按照三维目标要求将本诗歌的教学目标定为： 1、知识与技能：了解王维生平和诗歌风格特点。

2、过程与方法：把握意象所营造的意境，领悟诗歌所表达的思想感情。 3、情感与价值观：感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘画美。在教学过程中，对名句的积累落实的较好，王维诗歌的“诗中有画”的风格的特点的理解做得还可以，但诗歌所表达的思想感情却因过程安排的不尽合理造成了理解不透，蜻蜓点水一般。 二、对教学过程的回顾和反思。

教学过程中，我以读诗、画诗、分析诗、唱诗、背诗为主要教学过程。但是缺少了让学生提前对诗歌中的生字生词进行预习的环节，同时对作者王维的介绍


过于详细。因为这两个环节占时较多，导致教学重点不够突出，头重脚轻；内容不够完整，结尾草草收场。不过，我对教学过程中的两个环节的设置还是比较满意的。一个是学生当堂作画。既然王维的诗歌特点就是“诗中有画”，那让学生用画画的方式既活动了手也活动了脑，同时也可以让学生展开想象的翅膀，用绘画的方式体会文字的美，可谓一举多得。在课堂中也的确有不错的效果。形式上很新颖，学生很喜欢。一个是学生课程后配乐唱诗。因为背诵不仅是课堂教学的关键也是考试考察的重要内容，一味地死记硬背收效不好，采用了学生喜闻乐见的“唱诗” 形式，有助于学生的记忆，形式新颖收效很好。

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