环境教育--枫叶红了

2022-05-26 21:28:53 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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环境教育,枫叶
XXXX小学学科备课记录表

学科教学课题教材分析

环境教育

年级枫叶红了

从枫叶红了入手，引发对于植物生长和气候变化之间关系的探究，了解如何根据节气变化及时种植农作物。

五年级

１、培养学生养成留心观察生活环境，关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。

教学目标

2、了解植物生长变化规律与季节气候的关系。 3、初步学习不停的探究自然规律的方法。

重点难点学情分析

了解气候变化对于农作物生长的影响，按时进行作物种植。学生对周围气候变化对于植物生长有所影响，有了一定了解。（一）导入新课

1.欣赏秋天的美景或描写秋天的美文、古诗、词语，让学生为秋天而赞叹，产生走进秋天的欲望。 2.提出探究主题：枫叶为什么在秋天会变红？

【设计意图：以美景和美文为引，激发学生的学习兴趣，提高学习效率.】

教学过程

（二）追根溯源 1.探究枫叶变红的原因

（1）学生猜想枫叶变红的原因，鼓励学生多角度思维，肯定

其积极的一面。（2）明确研究方法：怎样才能知道枫叶为什么会变红？用什

么办法去研究呢？（3）以小组为单位，开展枫叶变红的原因探究。（4）讨论交流:小组讨论，全班交流。

（5）通过对比分析归纳总结：枫叶变红固然是有其自身的原

因，但是最重要的是气候变化的原因。 2.农业生产与气候的关系

（6）了解二十四节气的产生，早在两千多年前，我国古代劳

动人民就注意对这些现象进行观察与记录，并且形成了一定的成果，比如“二十四气歌”。（7）交流关于“二十四气歌”的认识，充分感知我国古代劳

动人民的聪明才智。（8）小组展示自己搜集到的资料

（9）组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种

时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性，同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。【设计意图：给学生充分时间和空间，经历猜想、探究、讨论、分析和归纳等活动，了解植物生长与气候的关系。】

教（三）环保在行动学

过 1.感受现代科技，古代劳动人民只能因时因地的种植农作物，程农业生产受到各种条件的制约，而今天，我们在现代科技的

帮助下，取得了较大的突破和收获。

2.问题：你能列举哪些人们应对恶劣天气的举措？ 3.学生举例（四）绿色延长线

考察一种常见作物的耕时并亲自种植，进一步了解该作物的生长与季节的关系。

教学过程

枫叶红了

板书设计

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满忙夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

教学札记

通过今天的学习，让学生了解了植物生长与气候变化的关系，以及借助自然气候进行农业生产，应对干旱、霜冻等恶劣天气的措施。