四年级数学小报内容(5篇)

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四年级数学小报内容〔5篇〕

数学是研究数量、构造、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。以下是©粉笔教育网为大家精心整理的内容，欢送大家阅读。

1.四年级数学小报内容 数学考试技巧 一、填空题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、方法 3、认真仔细计算(画图) 4、是否有特殊方法

5、结果是否最简(最简分数、最简比) 6、单位统一：带上单位 二、选择题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、方法 3、从选项中排除不可能的情况(排除法)

4、计算对照(推理)，可将结果代入题目中检验是否合理 三、判断题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、方法 3、把问题特殊化(把问题具体化) 4、能否拿出数据、举例*给定的结论 5、考虑是否超越限制条件 四、图形操作

1、认真读题、弄清要求 2、回忆有关作图要求 3、按作法要求认真作图 4、标上相关数据、名称 2.四年级数学小报内容

陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴 赫猜测方面作出了重大奉献，创立了的“陈氏定理〞，所以有许多人亲切地称他为“数学王子〞。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。

1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。一天，沈元教师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜测。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光芒。……〞陈景润瞪着眼睛，听得入神。

从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了


中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子〞的雅号。兴趣是第一教师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

3.四年级数学小报内容

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个一样的菱形组成，组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既巩固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极少。 丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人〞字开。“人〞字形的角度是110度，更准确地计算还说明“人〞字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契？〞 蜘蛛结的“八卦〞形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛那样匀称的图案。

冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的外表积最小，从而散发的热量也最少。

真正的数学“天才〞是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历〞，它们每年在自己的体壁上“刻画〞出365条斑纹，显然是一天“画〞一条。奇怪的是，古生物学业家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画〞出400幅“水彩画〞。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。 4.四年级数学小报内容

鸡兔同笼这个问题，是我国古代趣题之一。大约在1500年前，?孙子算经?就记载了这个搞笑的问题。书中是这样表达的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

这四句话的意思是：有假设干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35个头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白?孙子算经?中是如何解答这个问题的吗？ 解答思路是这样的：假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚，那么每只鸡就变成了“独角鸡〞，每只兔就变成了“双脚兔〞。这样，〔1〕鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；〔2〕如果笼子里有一只兔子，那么脚的总数就比头的总数多1。 因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12〔只〕。显然，鸡的只数就是35－12＝23〔只〕了。

这一思路新颖而奇特，其“砍足法〞也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进展变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

5.四年级数学小报内容

今天，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：和你玩个游戏吧！〞“好呀！〞我爽快地容许了。

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规那么是什么？你快说呀！〞我心急地说。“游戏规那么很简单，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假设加起来是单数就是我赢，假设加起来是双数就是你赢。〞妈妈笑着说。

我见游戏规那么这么简单，就一连玩了十屡次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？〞我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！〞于是，我绞尽


脑汁地想呀想，终于让我想起了教师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假设指针转到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假设指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。

在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的。

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