物理教学资源

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1.重视教科书等文字课程资源的开发和利用

教材无疑是教师最重要的文字课程资源，其极端重要性无须赘言，但是，教材并不是惟一的文字课程资源。教师应该充分利用这个有利条件，选择适合本校特点和学生需求的教科书。当然教师不应该局限于对教材的学习，而应根据实际的教学要求，收集和整合各种有利于学生发展的课程资源，充实物理课程的内容。 2.生活资源的开发与利用

人们的日常生活中到处存在着物理现象。从厨房到客厅，从家庭到学校，学生的身边及周围环境存在着许多可以开发和利用的物理课程资源。教师可结合课堂内容有目的利用学生身边呈现出的一些现象阐述物理知识，如“水中弯折的筷子”———光的折射；手握瓶子———吸热转化为热能等。 3.实践资源的开发与利用

利用学生劳动实践的亲身经历开发课程资源。如用羊角锤撬铁钉与力矩的原理。踢足球感受力的作用及作用的相互性原理。观看奥运比赛分析讨论各种运动中的物理原理。提水———重力的存在；吸饮料说明大气压的作用。正确引导学生留意自己身边的生活现象，分析物理现象与物理知识的关系，说明物理原理及规律。 4.充分利用社会教育资源

在教师的身边随处可见开放性的教育机构，教师应充分利用这些社会资源。社会教育资源主要来源于杂志、媒体、科技馆、博物馆、公共图书馆以及工厂、社区、农村、科研单位和大专院校等。教师应根据实际教学目标结合身边的社会教育资源有意识的引导学生，比如说多参加校外活动，收看一些科学发展的影像资料等等，尽教师所能为课程的开发作出贡献。

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