语文教学中的四种技能

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语文教学中的四种技能



语文教学中的四种技能

王积成徐世业王桂芳

山东省临朐县柳山镇魏家小学 033200

新课改以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养良好品德，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。那么语文教学如何更新观念，教会学生人生发展的技能呢7我们认为，语文教学应该教会学生如下四种技能 1．书写技能

虽然信息时代将发展成为无纸化办公，但是目前书写仍然是人生发展必要的基本技能之一，为此，语文教学就要重视培养学生的书写技能。

书写意识：一笔好字受益终身，影响前途命运，在教学过程中，语文教师要注意培养学生的书写意识。

练习理念：求真求实的科学精神，求善求美的人文素养，努力引导学生勤学苦练，持之以恒。

练习方法：摹写、临写、背临、自由书写，寻找一切机会，采用多种练习方法。

2．阅读技能

21世纪是信息时代，信息获取靠阅读。阅读能力的培养靠语文教育。强化阅读，是因为语文肩负着下一代人能否更好地生存、能否向更高素质迈进的重任。一个人阅读能力的高低，直接影响着他的生活质量、学习效率和工作的成绩。在全部语文教学活动中，阅读可以说占着举足轻重的地位。俗话说“熟读唐诗三百


首，不会写诗也会吟”。写作、语言知识和表达等能力都离不开阅读的积累借鉴。因此，作为现代人，如不具备较高的阅读能力，就不能为社会做出大的贡献。阅读是现代人的阳光雨露。

在传统的阅读教学中，往往只注重书本知识的传授，而忽视学法指导，忽视学生的能动性、自主性和创造性，已不适应未来教育的要求。为此，我们提出打破传统的教学模式，在阅读教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。努力使学生成为发现者和探索者。为学生适应未来社会的需要，即为学生的终身可持续发展打下良好的基础。

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济的到来，呼唤创造性的人才，未来世界各国的竞争是科技创新的竞争，是创造性人才的竞争。培养新一代知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新的要求，未来需要的是能够自己主导学习与工作的人才，而不是等候指示的下属。因此，如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力，也就成为目前学校教育的一个重大课题。

阅读教学不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯，而且要发展智力和对学生进行政治思想教育。因此，从某种意义上说，阅读教学是实施语文素质教育的主要阵地之一。我们看到，当前的阅读教学改革虽然取得了一定成效，但是，课堂阅读教学存在的问题也还比较严重。例如在教法上，灌输式仍大有市场，教师只重书本知识，对学生学习的情感、态度以及个体差异等问题缺少关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养。对学生的学法指导不够到位，学生学习的方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会。素质教育区别于应试教育最根本的特征就是尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主

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