《游子吟》教案设计

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《游子吟》教案设计

《游子吟》教案设计 一、感情导入

1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢? 2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。 二、回顾学法

1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。 2、出示学法：

(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。 (2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语

(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。 3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。 三、新授

1、知诗人，解诗题。

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(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。

介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。 (3)范读诗文。

(4)学生练读，粗知大意。 2、解字词，悟诗意。

(1)回忆学习方法。(拆、释、理、补连) (2)自学一~四行诗句。

A学生用“拆、释、理、补连”的'方法进行自学。 B小组自学讨论、交流。 C质疑。

(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。 (4)感情诵读，小组读、赛读、评读。 (5)迁移学法，自学五、六行诗句。 A小组交流自学。 B学生汇报。

理解两行诗句的含义，再说说抓住哪些关键词来理解? C此时，你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗此时此刻你有什么感受

品读五、六行诗句。(赛读、评度、小组读) 3、连句意、明诗意。

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