幼儿园教师教育笔记《扎不破的气球》

2023-01-03 07:38:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园教师教育笔记《扎不破的气球》



教育随笔:扎不破的气球

950分区域游戏活动开始了,选科学区的人都没有。于是我重点介绍了科学区的小游戏扎不破的气球,我拿出一个气球和一根针,问孩子们:如果我拿这个针扎这个气球,气球会怎样呢大家异口同声地回答:会爆掉。又问孩子们:咦,有办法让球不破吗几位胆大的男孩子立马去了科学区,孩子们结伴商量玩什么,怎么玩。

一开始小霖直接拿起气球吹打,用钉子一扎,气球立马破了;小轩马上拿着气球放到桌上,用铅笔头去戳气球,边上的小朋友立马捂住耳朵,砰地一声,气球又爆炸了;翔翔看到同伴们都失败了,就找了一个瘪瘪的气球,用铅笔在上面戳着,气球没破,但笔也没进去,但翔翔很兴奋,叫来同伴:看。我的气球扎不破哦!并用铅笔头扎气球给同伴看。孩子们对游戏很好奇,但又不会方法,都有些气馁,怎么才能扎不破呢小轩来问我,我邀请他们观看视屏,当孩子们看到用尖竹签穿过气球,气球没破,都惊奇地说:真的扎不破呀!怎么才能扎不破呢我发现秘密了,要从这里扎。小霖指着吹气口说,那你们再去试试。于是孩子们进行了第二轮实验。

只见小轩一手拿笔,一手拿着气球,小心翼翼地将笔尖往气球吹气口那端扎,边上孩子目不转睛地盯着他手里的气球,几个胆小的孩子还用手捂住耳朵。小轩经过努力,笔尖终于扎进了气球里,气球没爆,边上孩子都露出笑脸。小霖和小权也试了起来,他们用竹签往气球吹气口那端扎,过了好一会儿,碰一声,小霖手里的气球爆掉了,只见小权的竹签头奇迹般地扎进了气球里,气球却没有爆,大家非常惊讶。小权对小霖说:要轻轻地慢慢地转动竹签,我就扎进去了。那



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能不能像我们刚看的一样,将竹签再穿过气球的另一头呢我对小权说,边上孩子们也期盼的望着他,那我试试。他小心翼翼地将竹签进入气球后,轻轻地往前扎,结果在竹签要穿出气球的时刻,气球破了。聚精会神地孩子们都散开了,很失望。 学习分析:

小霖:你是个好奇心强的孩子,胆子也比较大,愿意尝试,性子也急,动作大,急于探索,对于失败也不害怕,敢于尝试。 翔翔;你的好奇心很大,愿意尝试,善于观察,你会观察别人的实验,再去尝试自己的发现,喜欢告诉同伴你的发现。

小轩:你勇于尝试,愿意求助,积极寻找方法尝试,在失败中寻找答案,在观看中找到方法,在尝试中体验成功,很棒!

小权:你是个胆大心细的孩子,善于观察,对于有把握的事情也小心翼翼,在试验中十分仔细、专注,你还善于分享,乐于把自己的好方法教给同伴。今天的你真的很棒!

一开始我并没有介入游戏只是让孩子自己去探索,气球的弹性橡胶有一个很大的张力,孩子虽然不懂这道理,但第一次摸索中已经有了模糊概念,特别是几个吹大的气球,一扎就破,而翔翔那没吹大的气球却怎么也扎不破。

科学区角活动中要注重幼儿自主能力以及探索能力的培养,幼儿探究停滞时,教师可适时创设适宜的环境和条件,促进幼儿入探究。当我发现孩子们在实验不成功后,情绪沮丧失望,有幼儿我帮忙,马上用小视屏吸引他们,让他们去发现气球真能扎不破,激发他们探索欲望,帮助幼儿重拾信心与兴趣。孩子们观察很仔细,都发现了秘密:要从吹气口扎进去,从顶部出来。幼儿在第二次实验成功后,情绪立刻很激动,也很兴奋,同时也吸引了其他孩子的注意力,

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