幼儿园教师教育笔记《扎不破的气球》

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幼儿园教师教育笔记《扎不破的气球》



教育随笔：扎不破的气球

9点50分区域游戏活动开始了，选科学区的人都没有。于是我重点介绍了科学区的小游戏扎不破的气球，我拿出一个气球和一根针，问孩子们：如果我拿这个针扎这个气球，气球会怎样呢大家异口同声地回答：会爆掉。又问孩子们：咦，有办法让球不破吗几位胆大的男孩子立马去了科学区，孩子们结伴商量玩什么，怎么玩。

一开始小霖直接拿起气球吹打，用钉子一扎，气球立马破了;小轩马上拿着气球放到桌上，用铅笔头去戳气球，边上的小朋友立马捂住耳朵，砰地一声，气球又爆炸了;翔翔看到同伴们都失败了,就找了一个瘪瘪的气球,用铅笔在上面戳着，气球没破，但笔也没进去，但翔翔很兴奋，叫来同伴：看。我的气球扎不破哦!并用铅笔头扎气球给同伴看。孩子们对游戏很好奇，但又不会方法，都有些气馁，怎么才能扎不破呢小轩来问我，我邀请他们观看视屏，当孩子们看到用尖竹签穿过气球，气球没破，都惊奇地说：真的扎不破呀!怎么才能扎不破呢我发现秘密了，要从这里扎。小霖指着吹气口说，那你们再去试试。于是孩子们进行了第二轮实验。

只见小轩一手拿笔，一手拿着气球，小心翼翼地将笔尖往气球吹气口那端扎，边上孩子目不转睛地盯着他手里的气球，几个胆小的孩子还用手捂住耳朵。小轩经过努力，笔尖终于扎进了气球里，气球没爆，边上孩子都露出笑脸。小霖和小权也试了起来，他们用竹签往气球吹气口那端扎，过了好一会儿，碰一声，小霖手里的气球爆掉了，只见小权的竹签头奇迹般地扎进了气球里，气球却没有爆，大家非常惊讶。小权对小霖说：要轻轻地慢慢地转动竹签，我就扎进去了。那



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能不能像我们刚看的一样，将竹签再穿过气球的另一头呢我对小权说，边上孩子们也期盼的望着他，那我试试。他小心翼翼地将竹签进入气球后，轻轻地往前扎，结果在竹签要穿出气球的时刻，气球破了。聚精会神地孩子们都散开了，很失望。 学习分析：

小霖：你是个好奇心强的孩子，胆子也比较大，愿意尝试，性子也急，动作大，急于探索，对于失败也不害怕，敢于尝试。 翔翔;你的好奇心很大，愿意尝试，善于观察，你会观察别人的实验，再去尝试自己的发现，喜欢告诉同伴你的发现。

小轩：你勇于尝试，愿意求助，积极寻找方法尝试，在失败中寻找答案，在观看中找到方法，在尝试中体验成功，很棒!

小权：你是个胆大心细的孩子，善于观察，对于有把握的事情也小心翼翼，在试验中十分仔细、专注，你还善于分享，乐于把自己的好方法教给同伴。今天的你真的很棒!

一开始我并没有介入游戏，只是让孩子自己去探索，气球的弹性橡胶有一个很大的张力，孩子虽然不懂这道理，但第一次摸索中已经有了模糊概念，特别是几个吹大的气球，一扎就破，而翔翔那没吹大的气球却怎么也扎不破。

在科学区角活动中要注重幼儿自主能力以及探索能力的培养，但当幼儿探究停滞时，教师可适时创设适宜的环境和条件，促进幼儿深入探究。当我发现孩子们在实验不成功后，情绪沮丧失望，有幼儿找我帮忙，马上用小视屏吸引他们，让他们去发现气球真能扎不破，激发他们探索欲望，帮助幼儿重拾信心与兴趣。孩子们观察很仔细，都发现了秘密：要从吹气口扎进去，从顶部出来。幼儿在第二次实验成功后，情绪立刻很激动，也很兴奋，同时也吸引了其他孩子的注意力，

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