【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《舞蹈基础教学 主题2—探寻二“幼儿舞蹈教师的音乐基础素养”简案》，欢迎阅读！
课题：主题2—探寻二“幼儿舞蹈教师的音乐基础素养” 教学目标：
1、 2、 3、 4、
通过学习丰富音乐理论知识。 提高音乐欣赏水平。
学习幼儿园常用打击乐器的演奏和指挥技巧。 捕捉音乐灵感，增强幼儿舞蹈创编能力。
教学重点、难点：学习幼儿园常用打击乐器的演奏和指挥技巧。 教学方法：讲授法、欣赏法、体验学习与教学法 教学工具：课件、多媒体设备、打击乐器 教学课时：1课时
一、 导入：音乐 聆听音乐1、《金蛇狂舞》 2、《天鹅》圣桑
学生思考听完两首曲子有何感受？两首曲子有何不同？
教师解析：1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，改名《金蛇狂舞》，
并亲自指挥制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。
《天鹅》是圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首。
第一段， 由大提琴奏出作品的主要曲调，描写天鹅那优雅、圣洁、高贵的形象，时而
在湖面缓缓游动，时而在天空飞旋，轻柔舞动着翅膀。
第二段， 第二段由第一段的音乐变化、发展而成，感情更加亲切、真挚，像是对美丽
的天鹅的赞美、歌颂。
第三段， 第三段是第一段的反复。最后音乐渐渐低沉、安静，结尾处钢琴奏出一串极
其美妙的声音，描写展翅起飞的天鹅逐渐消失在天际。
二、 熟知一定的音乐理论基础知识
幼儿舞蹈教师的音乐理论水平直接影响幼儿园的音乐教学水平，这是对幼儿进行音乐素质教育的基础。幼儿舞蹈教师应该加强音乐理论的学习，不断提高自身的音乐理论水准，并在学习音乐理论的过程中学习一些力学的理论，使音乐教育能够在教育科学理论的指导下产生最佳的教育效果。
三、 实践：要掌握正确的发声方法和技巧
幼儿舞蹈有很大一部分都是载歌载舞，因此在幼儿园的舞蹈教学中，教师掌
握一定的发声方法对幼儿舞蹈作品的排练有很大帮助。歌唱的发声机能，主要是 由大脑中枢神经直接控制，同时人心理上的意志和感情也会进行间接的调解作用，而后者应该是幼儿舞蹈教师必须要掌握的教育技能。
四、 感悟：要具有分辨音准、节奏正误及音质优劣的素质
1. 教师应该有正确音准、节奏观念
2. 教师应具有判断和纠正错误发声的能力 3. 教师应熟练地掌握咬字、吐字规律
五、 创新：应具备一定的打击乐器演奏能力和一定的指挥技巧
数节奏是舞蹈教学必备的技能之一，针对幼儿的特点，单调的节奏会消磨幼儿的注意力，掌握一定的打击乐器演奏能力就能使舞蹈课堂生动而富有变化。舞蹈课堂常用的打击乐器有手鼓、手铃、铃鼓、摇铃、木鱼、堂鼓、锣等。
六、 课堂活动
学生运用打击乐器进行简单节奏训练。
七、 课后作业
练习打节拍，找一首适合进行幼儿舞蹈编创的音乐。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a38d5db57270722192e453610661ed9ac515558.html
2022-04-18
