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12、 姥姥的剪纸
1、 《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超， 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了 “我”和姥姥间动情有趣的故事， 表现了 “我”对姥姥的深切怀念之情。
2、 课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。 姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、 姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超 的人。她剪纸技艺高超、作品很受 欢迎的原因有： 剪纸逼真； 姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。 文档来自于网络搜 索 4、 课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！ ”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：
“拳不离手，曲不离口，”我
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们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
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5、 刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 6背诵12、13两个自然段。 13、 牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于 天琴座。《牛郎织女》 的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏 美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 于网络搜索
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工 而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了 劳动人民的愿望、要求和理想，表 达 了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来， 正如苏轼的一首词中写道的： 但愿人长久，千里共婵娟。 文档来自于网络搜索 4、人物素描：
牛郎一一心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女一一心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
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老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。 王母娘娘一一心狠手辣，残暴专制，无情无义。 14、安塞腰鼓
1、 《安塞腰鼓》是我国当代作家 刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓 强健的舞姿、沉重的响声、 震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前
腰鼓表演一鼓声止息”的顺序呈现出“静一闹一静”的表演过程 。
2、 “好一个安塞腰鼓！ ”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面：好在鼓声 的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 3、 “一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 4、 背诵课文6-7、12-16自然段。
5、 课后习题3： （ 1） “茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。（2） “燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3） “震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给 人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
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&课后习题4: “好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4次，着力强调，充 分感叹，从强烈与视觉感受，至V声音的震撼，至V舞蹈的动作，再到心灵的搏击， 层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 练习4 1、 课外俗语：
（1） 长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3） 一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。 2、 当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心
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向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语； （2） 解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释， 也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 3、 背诵俗语及成语（练习四）
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2022-08-29
