人教版小学数学六年级下册 成数-全国公开课一等奖

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教学内容: “成数” 教学目标:

知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点：成数的理解和计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法：合作交流，引导探究。 教学准备：多媒体 教学过程 一、复习导入 指出单位“1”。

（1）一件衣服，打九折出售。 （2）女生人数比男生少1/6。

（3）今年比去年增产20%。农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗 二、新课讲授

（一）学习提示：自学教材9页内容。1.组内交流，说一说什么是成数。成数与百分数之间有什么关系。2.小组合作，完成例2，说一说你是怎样想的。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢比如说，增产“二成”，你怎么理解


（学生讨论并回答，教师随机板书） 成数分数百分数

二成十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么 ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加六成。 引导学生讨论并回答。 （二）解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解是以哪个量为单位“1” ②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25%

=350×75% =350-350× =350× = =(万千瓦时) =（万千瓦时）

三、练习巩固

（一）王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克


（二）某县前年秋粮产量为万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨

(三)某汽车出口公司二月份出口汽车万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆

（四）某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份增加三成。7月份产水泥销量是多少吨

四、作业练习：

1、完成教材练习二第4题”。 2、完成练习二第5题。 五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解

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