学生常见问题分析与解决策略

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《学生常见问题分析与解决策略》，欢迎阅读！

学生常见问题分析与解决策略

一、学生的思维还处于发展的水平，自我的控制力、理解力等都还不成熟，不能理解人、社会、自然的复杂性。总是容易用绝对的观点看问题、容易用非理性的方式解决问题。

教师要不断地揭示人与人、人与自然、人与他人（社会）的多方面联系，使学生建立起联系的观点，学会用联系的观点看问题，减少认识事物的片面性。

有的问题是认识和生活经验不足的问题。比如朋友间的亲近不等于粗俗；无间不等于无礼（与陌生人与熟人都需要有礼，只是善于把握礼的尺度；）

二、学生对于“理解和尊重”是单一性的。即更愿意强调别人“理解与尊重”他，而自己却没有去学会理解和尊重他人。从潜意识讲，学生可能会认为，大人应该理解和尊重孩子，而孩子没有这样的要求。这其实就是索取别人的“理解和尊重”。

教师始终要讲清楚，理解与尊重都是相互的。单向的理解与尊重是不会长久的。 三、学生对于“理解与尊重”的范围及情感认识上的问题及解决策略

尊重只存在人与人的关系中，并且以与自我关系远近画圆，离我越近的我就越能够体现理解和尊重。

这里有两个问题：

一是学生把人按照跟我的关系，分成三六九等，这本身就是对他人不尊重的表现。 二是把作为人类生存的基础的自然环境，排除在人类的视野之外，以人类中心对待自然，这是以自我对待他人是一致的。

第一，从教育的策略来看，就是教师要深入理解尊重的范围，通过选取不同尊重对象的案例，来扩大学生对于尊重范围的全面认识。

第二，了解学生认知的起点，通过观点辨析或者情境分析的方式，使学生跳出自身的小圈子来看待他人、国家和社会、自然。


另外，学生可能更愿意去理解尊重他们的同伴，而陌生人或者弱势群体、犯错误的人，需要不需要理解和尊重，认识不清。

四、学生自尊与面子分不开。

有些人认为自尊就是面子，自尊与面子有很多的区别。面子只是表面上的一套形式。自尊是靠自己争取的。举个例子：考试考的不好，被家长、老师说了几句，没有任何言语的侮辱性的含义，只是因为家长、老师说了考试成绩不理想，然后疏远了家长和老师。如果想维护自尊的话，应该奋发向上，而不是继续浑浑噩噩。自己不愿意努力，又不接受别人建设性的意见，只一味的要面子，最后肯定会是没有面子。

要人尊重，首先得尊重自我。要人敬爱，首先得敬爱他人。人当有自尊心，然而自尊不是不要听取或尊重他人意见，虚心听取他人意见，只会更富自尊。只有唯我独尊的人，才不为人尊，而真为“自尊”。

自尊，应当融合在自信和自强之中，而不是建立在自卑和自负之上。

虚荣心过强从心理学角度看，它是一种追求虚荣的性格缺陷，是一种被扭曲了的自尊心。怎样调节自己自尊心与虚荣心之间的关系呢？

首先，要有明白，一个人除了物质追求以外，如果对精神的追求，对人生的理解越高，那么就容易调节对外界事务的反应。

其次，要清楚希望得到别人的尊重是正常的，但这种尊重的基础是自己的有所作为，而并非是弄虚作假，否则，即使眼下得到尊重，终有一天也会露出麒麟皮下的马脚来。

再者，要有自知之明。自知之明包括对自己的长处和短处都有清晰的认识。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a27dffe9a8fcc22bcd126fff705cc1755275f48.html