理性认识和感性认识的关系

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理性认识和感性认识的关系

(1)感性认识:人们在实践的基础上，通过感觉器官直接感受到的关于事物的现象及其外部关系和事物各方面的知识，包括感觉、知觉和表象三种形式。

感性认识是认识的低级阶段,突出特点是直接性，局限性是不深刻。

(2)理性认知:人们借助抽象思维，在总结和整理大量感性材料的基础上，达到对事物本身的性质、总体性、内在联系和规律性的认识。

理性认知包括概念、判断和推理三种形式。

理性认识是认识的高级阶段，其特征是抽象性和间接性。 （三）感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段,它们既有区别，又有联系。 区别：

1.感性认知和理性认知是人类对客观世界反映的两个不同层次，也是认知过程的两个不同阶段。 2.两者在内容和形式上都有质的区别。 联系：

1.感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于感性认识;感性认识有待于发展深化为理性认识。

2.在实际认识过程中，感性认识和理性认识相互渗透、相互包容。这说明两者并没有绝对清晰的界限。


（1）感性中渗透着理性的因素。 （2）理性中渗透着感性的因素。

(3)理性认识不仅基于感性认识，还基于文字、符号等感性形式。

(4)感性认识和理性认识是辩证统一的，二者统一的基础是实践。

（四）从感性认识向理性认识的飞跃必须具备两个基本条件: (1)在实践的基础上，尽可能获取丰富实用的感性材料。这是正确实现从感性认识上升到理性认识的基础。

(2)运用辩证思维的科学方法，通过理性思维，对丰富的感性材料由表及里进行去粗取精、去伪存真的加工。

(5)人的认知过程是理性因素和非理性因素协同作用的结果。 理性因素:人的理性直觉和理性思维能力。 理性因素在认识活动中的作用： （1）指导作用; （2）解释作用; （3）预见作用。

非理性因素：人的情感、意志，从广义上看,还包括认识能力中具有不自觉、非逻辑性等特点的认识形式，如联想、想象猜测、直觉、顿悟、灵感等。

非理性因素可以激活、驱动和控制人的认知能力和活动。

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