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面对高考,我们要如何
一、案件描述：时间紧迫
在高考临近的时候学生心态很容易波动，针对心态、情绪、和冲刺复习，学校总是会组织大型的心理专题讲座，帮助学生更好地迎接高考，即便如此在距离高考还有71天的时候，刚刚结束一次模拟考试，小军走进心理咨询室，我可以明显看出他的一点点小犹豫，他十指交握的坐下来，一脸的苦闷，“老师，还有70多天就要高考了，我的模拟考试成绩仍然很不理想，我想问问你我要怎该怎么办？要不要放弃高考呢？”我当时有几秒钟的停顿，70多天在我概念里还是可以调整状态的，何至于要放弃高考呢？多年的经验让我有了一种推测，这大概又是一个无病呻吟的学生吧，“放弃高考你打算做什么呢？”“我没想过 ，随便做点什么吧。”“70多天的时间你觉得太短了吗？不足以改变一些现状吗？我们前几天刚刚进行了一次讲座，你还记得吗”“记得呀，心理老师说最后一段时间仍然可以有成绩的提高”，这时我仿佛听出了一点问题，推翻了自己刚刚的推测，“那你为什么还觉得时间很紧迫，要放弃高考呢”“因为我们班主任和一些任课老师对我们说如果第一轮复习没有跟上步伐，今后就补不回来了，这次模拟考试的成绩就决定了高考的成绩”“ 第一轮复习没有跟上步伐，今后就补不回来了，老师这样说完之后还说了什么吗？”“要抓紧时间学习，抓紧一切时间”。 二、引导过程：讨论，释义、辨别
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听到这句话我知道了问题所在，身为高三的班主任和任课教师希望学生能够把握时间，所以有意无意中给了学生很多刺激，这些刺激影响了情绪敏感的高三学生，“为什么第一轮复习结束了，后面还要安排第二轮复习和专题训练呢？”“为什么这次模拟考试可以预测高考成绩我们还是要继续上课，没有放假休息呢”，小军有点讶异“我们要学习呀，不能放假”，“如你所说既然成绩都定型了放假又有什么问题呢”小军沉默了，“所以呀，只要不是在高考的考场上我们都是有时间的，我们来算一笔账，一天提高1分，6门功课平均0.17分对你来说很难吗？”小军瞬间有了精神“这太容易了，一道选择题就5分了”，“那我们距离高考还有70天，还可以提高70分，高考中1分之差的意义是什么你知道吗”，小军面带笑容“加上70分可以逆袭了，那我要去学习准备逆袭了”长舒了一口气小军离开了咨询室。 三、总结：教师的反思
小军面带笑容的离开了，这次短暂的咨询也结束了，但是我却陷入思考，听到学生抱怨老师制造紧张气氛已经不是第一次了，高三的学生来到咨询室常常说起班级氛围的紧张压抑，老师们一天三餐加夜宵的督促学生把握时间，提醒他们作为高三学生应有的学习状态，“你们已经是高三学生了，怎么还这么散漫，还有时间嬉笑打闹”“就这种成绩怎么应对高考”，小军说“每天早晨就在班主任的大方陈词中开始，一天的好心情都没有了，我们本来已经够紧张了”。
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回想我的高三生活也是听着如此的“谆谆教导”度过的，从学生到老师，身份上的转换，使我理解作为二者时的心情，老师希望通过督促提高学生作为毕业生的意识，产生更大的动力，更好地赢得高考，但是高三的学生是敏感非常的，这时我们不得不注意自己的言辞，与学生的沟通技巧和方式，尽量减少制造紧张空气，督促过度，因为班级的倒计时牌和一次次的模拟考已经足够刺激他们的感知，高三生活一样可以有欢乐，间或一次的班级活动，放松一下是为了接下来的学习状态更好。学生们第一次面对高考会相信你的经验之谈，你对学习状态或是成绩一些断言对他们极具影响力，所以不能为了使学生更加勤奋努力的学习，而说一些决断型的言语，这样不但不能使学生更具有动力反而使学生产生更多的焦虑情绪，影响自己的学习心态，失去信心。帮助学生找到与满分几分之差的失分原因，使分数最大化，远远比每次考试后质问他为什么没有得满分更重要也更有意义。 有时教育会带给我们伤痕，掌控好教育的方向运用合理方法才能真正为学生保驾护航。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a16f3debed126fff705cc1755270722182e59c4.html
2022-06-28
