云南省师范大学五华区实验中学高中音乐钢琴教案4

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钢琴教案4

一 课题 ：拜厄钢琴根本教程教学第一阶段

第七章 四手练习（No.32-No.34）（最高音为D的练习）

二 教具 ：钢琴

三 教学目的：

四手联弹对培养学生的音乐理解能力大有裨益。音乐所能表现的内容极其广泛，无论自然景物、思想感情，以及历史事件等等，均可包含其中。但是，理解是表现的根底，只有深刻地理解，才能更好地表现。

四 教学重点：在弹奏技巧的同时，注重音乐表现能力的培养。

五 教学难点：

四手联弹它是由两个人共同完成的这一形式所决定的。声音是情感的载体，在共同合作时，双方都必须同时做到神情专注、情绪积极。如果一方缺少兴趣，就不可能有热情、有积极性，这时的合作双方在演奏时也就不可能同时做到精神饱满。那么，声音作为情感的载体，就不可能表现出生动活泼的音乐形象，更谈不上感染力、表现力了。

六 教学内容：

1 No.32（四手联弹，变化伴奏听觉练习）

2 No.33（四手联弹，纵向和声听觉练习）

3 No.34（四手联弹，美妙圣洁听觉练习） 七 课堂总结：

在两个人合作过程中，对培养音响比例、声音之间的平衡，从而更好地表现音乐形象是益处良多的。如果担任伴奏的一方在弹奏时音量太大，就会对旋律造成影响，破坏音乐的表现力。掌握它们之间的平衡关系是在长期的实践中感悟、学习的。这种能力对独奏时审听自己弹出的上下音区的音响比例与平衡，以及怎样把握与他人合作时间音量控制，都是有极大的帮助。良好的音乐表现力是学弹钢琴的重要目的，四手联弹就是培养这一能力的有效途径。

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