四年级学困生转化工作总结

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四年级学困生转化工作总结



转化学困生是班主任义不容辞职责。每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内责任,为此,在学校领导关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成原因,有放矢地做好他们思想教育工作,采取措施提高他们学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生转化工作,现对本学期工作总结如下: 一､ 关心热爱学困生。

学困生不是天生。由于学困生存在不少缺点和错误,因此经常受到老师们批评,家长指责,同学们白眼。他们往往在同学中抬不起头,而他们恰恰需要是老师关心和家庭､集体温暖。实践证明,要转化学困生,重要是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们:学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心教育,使他们时时感到老师爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。 二､ 了解学困生形成原因是转化工作先决条件。

要作好转化学困生转化工作,就得深入了解,全面分析学困生特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新班级,我首先在原班主任那里了解学生情况,特别是学困生情况:双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解学困生情况,才能有放矢,作好转化学困生工作。

三､ 对学困生要因势利导,坚持一分为二。 重视学困生改进过程

1､分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习热情。

2､组成学习小组。每组人数不同三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步小组树立为成功典型。以此带动全体学生进步。

3､每次在检查作业时发现学困生出现问题,并加以整理､分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。

4､注意反弹,学困生转化往往不是一帆风顺,时常会出现反复,这是正常事情,不能认为是教育失败。作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生反复,打好反复持久战。

学困生缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明

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显和突出,时常被大家忽视。我认为,作为一个班主任就应该注意发现学困生微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师爱护､信任,就会有一种受到鼓舞和激励内心情感,就会愉快地接受老师教育帮助。 四､ 对学困生要做到严中有爱,爱中有严。

对学困生不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小心灵中消除不良行为苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们自尊心,做出事与愿违事。

在班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体温暖,老师关心,使他们有亲切感､安全感､信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。

总之,通过自己努力,我班需要帮助学生都有了很大进步。虽然取得了一定成绩,但也还存在着一些问题,如教育､教学方法､手段还有些不得法,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

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