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传统节日文化教育在幼儿教育中的实践研究
作者：叶晓丽
来源：《新教育时代·教师版》2019年第09期
摘 要：作为中国传统文化非常重要的一部分，传统节日文化充分彰显了我国民族文化的博大精深、蕴含着中华民族的民族精神，体现了中华民族源远流长的历史。当前，很多青少年对传统节日文化认知不足、表现出淡漠与疏远，从幼儿园阶段便开始重视传统节日文化的普及与学习，对于加深民族认同感与自豪感有着重要意义。本文将对基于以上背景，分析传统就节日文化教育在幼儿园教育中存在的问题，提出几点实践策略，以为业界提供一些借鉴。 关键词：传统节日文化 幼儿园教育 问题 策略
传统节日文化堪称我国非物质文化遗产瑰宝，有统计显示，国家非物质文化遗产保护陆续纳入了我国50多个传统节日，这些文化背后不仅承载着我国五千多年的历史文化，更彰显着伟大的民族精神。由此，在幼儿园教育中，强化传统节日文化的渗透与学习，对于发扬民族精神、学习历史人物的优良品质均有一定意义，帮助幼儿在未来形成正确的人生观、学习观与价值观。[1]
一、传统节日文化在幼儿园教育中存在的问题 1.教师对传统节日文化本身教育价值缺乏认识
当前，很多幼儿园教师很少将传统节日文化运用到教育实践中来，缺乏对传统节日文化教育价值的认知。比如，一些幼儿园教师在谈到对春节、清明节、端午节、中秋节这些传统节日的认知时，体现在诸如吃饺子、粽子、月饼等食物方面，与家人团聚、举行相应的活动庆祝等等，而没有提及与节日相关的歌谣、节日起源、相关人物传说等等。主要原因一方面是忽略了对传统文化的价值，另一方面是高新科技的出现，人们对传统节日文化的热情日趋减退，越来越难以主动探寻传统节日蕴含的精神与价值。还有一方面原因是教师的认知偏差，这些都造成了传统节日文化在幼儿园教育实践中应用出现了阻碍。[2] 2.幼儿园课程中对传统节日文化应用不足
当前，很多幼儿园课程建设中盲目对外来文化宣扬与追求，将本民族文化及地域文化忽视了。虽然很多幼儿园教辅中提及了春节、中秋节等传统节日，但同时也有圣诞节这一西方传统节日，甚至圣诞节编入教辅的次数多于本民族传统节日，幼儿更多的学习到或者通过图片、视频等看到关于圣诞节相关场景、人物等，比如，“白胡子老头”、“圣诞树”、“马车”等象征西方传统节日的人物与标记，已经深深烙印在幼儿心中，无时无刻不吸引着他们。还有关于圣诞节的歌曲也被广为学习，而中国传统节日文化，幼儿只认识到饺子、粽子、月饼这些食物，对人
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2022-08-06
