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浅析素质教育在音乐教学中的渗透
作者：田中瑞
来源：《教师·中》2012年第03期
摘 要：素质教育是一种具有开发性的心理教育，它通过一定的方式来影响人的心理素质，推进人的全面发展，而音乐教育则是一个有效的方式。音乐审美教育对培养青少年健康的审美观念和审美能力，使其成为全面发展的人才，具有十分重要的作用。 关键词：音乐教育；素质教育；心理素质；道德素质；审美意识
随着我国社会主义市场经济的快速发展，音乐教育中素质教育的渗透对促进学生全面发展，成为社会主义合格人才越来越重要。根据音乐艺术的特点，通过音乐教育进行素质培养主要体现在以下方面。
一、良好的音乐教育对学生思想道德素质的发展有其独特的作用
音乐具有教化功能。在我国社会主义现代化建设的新时期，爱国主义和集体主义教育已成为教育工作者对青少年进行德育的主要内容。因此，在音乐教育中要把德育渗透到教学过程中去。在教学过程中，首先要选择那些歌唱祖国、歌唱党、歌唱社会主义的优秀歌曲进行教学。
例如，通过歌唱《中华人民共和国国歌》，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得国歌象征着伟大的祖国，体现着民族的心声。通过对优秀歌曲的欣赏和理解，增强学生爱祖国、爱人民、拥护中国共产党信念，激发学生树立振兴中华的人生信念和远大理想。因此，良好的音乐教育以美妙的音乐作用于人的情感，在潜移默化下使人接受某种道德情操、精神品质，从而提高人的修养，达到崇高的思想境界。
二、良好的音乐教育能促进学生素质全面发展
音乐教育中的素质教育主要是在音乐的审美功能中进行。学生在课堂中通过自己的感情体验，获得了美的享受，也从中受到了深刻的教育。那么，怎样以爱国主义教育为中心内容把素质教育渗透到音乐教学中，从而渗透到学生的思想和心灵中去？ 1.加强课堂教学中的渗透
课堂教学是对学生进行素质教育的主要渠道。在教学中，有意识地选择一些歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义和歌颂美好生活的歌曲。在教学过程中，首先通过介绍歌曲的时代背景、内容和风格等，让学生理解歌曲的含义，再通过知识讲解和歌曲欣赏，培养学生的音乐兴趣，增强学生的感受能力，提高学生的欣赏水平。教学中应当以学生为主体，老师进行引导。因
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此，要发挥学生在教学中的参与性，调动学生的思想情感，从而激发学生学习的愿望，充分发挥他们的思维能力和想象能力。 2.注重课外活动的渗透
青少年课外活动丰富多彩。教师应在课外活动中增加素质教育的内容。比如，组织合唱队和举办歌咏比赛等，把歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义和歌颂美好生活的歌曲贯穿到活动中去，培养学生积极向上的道德情操，从而在校园的音乐氛围中受到深刻的道德教育和情感教育。
3.积极参与社会实践，使音乐渗透教育
在改革开放的引领下，群众性文化生活日益丰富。如今，各种各样的文艺演出、音乐会、歌曲大赛等如雨后春笋般不断涌现，一方面丰富了人民群众的精神生活，另一方面也为音乐工作者带来了一些新的问题。比如，怎样把精神文明建设贯穿到实践中去，这就是我们面临的新任务。作为音乐教师，不仅仅是向学生传授音乐知识和技能，而且担负着培养社会主义合格人才的重要任务。
三、以学校教育为阵地，净化音乐教育环境
随着改革开放，很多思想性和艺术性都较高的音乐作品不断涌现，给人们带来美的享受。但与此同时，一些格调低而庸俗的歌曲也随之而来，给学校音乐教育带来很大的冲击。有时一些学生面对教材中的优秀音乐作品不闻不问，却整天沉迷在那些庸俗的歌曲中，致使学生举止随意、思想消沉等，损害了青少年的身心健康。
面对庸俗音乐的冲击，教育工作者必须明确担负起培养祖国接班人的重任，不要忘记把学生培养成为热爱祖国、热爱党、热爱中华民族传统文化的接班人的大目标。因此，音乐教育必须坚持以弘扬民族音乐文化为主要原则，达到育人的目的。教师必须在音乐教学中严肃认真，提高学生音乐文化修养。以优秀、高雅的民族音乐去教育学生，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力。同时，引导学生对民族音乐与流行音乐分析对比，加强学生民族音乐的修养，使其自觉抵制不健康音乐的侵入。虽然青少年的主流是好的，但社会环境对他们的影响不能忽视，这关系到青少年的健康成长，关系到祖国的前途和命运，因此，我们必须高度重视。只要我们坚定不移地坚持正确的政治方向，始终把弘扬时代主旋律作为我们的中心任务，再加上社会各界的共同努力，就一定能完成社会和时代赋予我们的神圣使命。 参考文献：
［1］蔡仲德．中国音乐美学史 ［M］．北京人民音乐出版社，
［2］吴静欣．音乐教育中的道德教育 ［J］．音乐天地，2004 （11）.
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/29b19a95fd4ffe4733687e21af45b307e971f935.html
2023-01-16
