小鸡阅读答案

2023-01-04 04:34:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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篇一:小鸡阅读答案

《小鸡》三年级阅读训练附答案每天,太阳刚刚从东方升起的时候,我就起来了,小鸡也起来了。

我从缸里抓一把碎米,撒在地上,小鸡“呼啦”一下子就跑了过来,挤着,叫着,争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米,你啄我一下,我啄你一下,啄着啄着,就打了起来。哼,这些馋鬼,真是不守纪律!小白鸡的腿长,动作总是那样敏捷,每次都是它抢得最凶,吃得最多。有几次,别的小鸡正在打架,它就赶紧吃。瞧,它吃得多得意呀!小鸡们吃饱了,又喝点儿水,都一个一个伸长脖子,小嘴一张,就像打饱嗝一样。 1.用“____”把小鸡吃食时的动作和样子画出来。 2.用“~~”把小鸡吃食后的动作和样子画出来。

3.这段话重点描写了哪只鸡?找出描写的语句抄写下来。

__________________________________________________________________ 答案:

1.小鸡“呼啦”一下子就跑了过来,挤着,叫着,争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米,你啄我一下,„(本文答案在第1页)„3.这段话重点描写了小白鸡。小白鸡的腿长,动作总是那样敏捷,每次都是它抢得最凶,吃得最多。有几次,别的小鸡正在打架,它就赶紧吃。瞧,它吃得多得意呀!(意思对即可)[1] 篇二:小鸡阅读答案 篇三:小鸡阅读答案 篇四:小鸡阅读答案

阅读短文,完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡,特别惹(rě)人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛,圆圆的脑袋,圆圆的身子,就像一团团会跑的绒(róng)球,头上长着一张红红的小-年级语文-魔方格 我家养了六只小鸡,特别惹rě)人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛,圆圆的脑袋,圆圆的身子,就像一团团会跑的绒(róng)球,头上长着一张红红的小嘴,身下长着一双灵巧的爪(zhuǎ)子,乌黑的眼睛还会一眨一眨的呢! 每天放学回家,我都会先去看它们,逗它们玩。1.根据短文内容填空。 )的脑袋 )的小嘴 )的爪子 )的眼睛2.请用“~~”画出文中的打比方的句子。3.小鸡可爱吗?请你用“____画出文中描写小鸡外貌的句子。4从文中最后一句话中可以体现出 a小鸡很可爱 b非常喜欢小鸡。 c.我和小鸡是朋友。1.圆圆 红红 灵巧 乌黑2.它们全身长着„„的绒球。3.它们全身长着„„一眨一眨的呢!4b 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读短文,完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡,特别惹(rě)人..”主要考查你对现代文阅读,词语搭配等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。 2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a段意中提炼重点词语做小标题。 b从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c自己概括小标题。4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。 b、抓重点段


落,归纳主要内容。 c用过渡短语归纳主要内容。 d提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。 e、分析标题,归纳主要内容。5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a从文章题目入手。 b从中心句入手。 c从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;1整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。④从标题入手,把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:不但„„而且„„;因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括 奶奶家的小鸡

奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡 有黑的 灰的 黄的 白的 总共二十多只 可爱极了 小鸡出壳不久,像鸡蛋一样大小,圆圆的、毛茸茸的,唧唧地叫个不停。

一天早晨,我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上,小鸡忽拉一下跑过来了,挤着、叫着,争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米,你啄我一下,我啄你一下,真不守纪律!

小鸡一天天长大了,我越来越喜欢它们。每天上学时,我对小鸡们说:“小鸡们,再见吧,我要上学了。”下午,我回到家,小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。

我在小树下朗读课文时,小鸡也唧唧叫个不停,好像跟我一起读书一样,特别有趣。 天快黑了,我把它们一个个抱进鸡窝里,对它们说:“睡觉吧,太阳下山了。 我对奶奶说,明年我们家还要养好多好多的小鸡。


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