关于地理学科的介绍

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《关于地理学科的介绍》，欢迎阅读！



关于地理学科的介绍 闽侯一中地理组

一、地理学科基本介绍

（一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地 理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、 资源、环境和发展问题具有重要作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质， 体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理 实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境 界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 聞創沟 燴鐺險爱氇谴净。

（二）基本理念

1.

培养现代公民必备的地理核心素养。 通过学生地理核心素养的培养， 落实 “立德树人 ”根

本任务 的要求；强化人类与环境协调发展的理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和 世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。残骛楼諍锩瀨濟溆塹 籟。

残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

2. 构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养培养的要求，构建科学合理、功 能

互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于 地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、 工作、生活的需求。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

3.

创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点， 科

学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境 中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

4.

建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的水平划分、学业质量标准为 依

据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思 维能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 謀荞 抟箧飆鐸怼类

蒋薔。

（三）课程目标

高中地理课程的总目标是通过地理核心素养的培养，从地理教育的角度落实 “立德树人 ”根本任

1 / 6




务。具体要达成如下目标：厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

1．学生能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响，深入认识两者相互影响的不同方式、强 度和

后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因，认同人地协调对可持续发展具有重要 意义，形成尊重自然、和谐发展的态度。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。

2．学生能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用的关系，并在一 定程

度上解释其发生、发展的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，辩 证地看待地理问题。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。

3．学生能够形成从空间和区域视角认识地理事物和现象的意识， 对地理事物和现象的空间格局

有较强的观察力，并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域，形成简要评价区域 现状和发展的能力。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。

4．学生能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，运用实验、考察、 调查

等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。預頌圣鉉 儐歲龈讶骅籴。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。

二、高中地理学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必 备品格与价值观念。地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。渗釤呛俨 匀谔鱉调硯錦。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。

1．人地协调观 指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。 人地关系是地理学最 为核

心的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人 类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。 “人地协调观 ”素养 有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。铙誅卧泻噦圣骋贶頂 廡。 铙誅卧泻

噦圣骋贶頂廡。

2．综合思维 指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。 人类生存的地理 环境

是一个综合体，在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形 成和发展。 “综合思维 ”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境， 以及它与人类活动的关系。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。

3．区域认知 指人们运用空间 - 区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存 的地

理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地 理环境复杂性的基本方法。 “区域认知 ”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及 它与人类活动的关系。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。

4．地理实践力 指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/296b81a16adc5022aaea998fcc22bcd126ff42f3.html