篮球双手胸前传接球说课稿

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《篮球双手胸前传接球》说课稿

陈洪琪 基础部体育组

今天，我说课的内容是中职一年级《篮球双手胸前传接球》，辅助教材复习各种运球技术。整堂课我计划从以下十个部分来说：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程、重难点突破、场地器材、预计教学效果。 一、教学理念

在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实的基础，已成为体育教学的主要任务。让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：

本次课的授课对象中等职业院校学生，学生具有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强、自我约束能力差等特点，篮球运动技能掌握程度存在着很大的差异。但是学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身具有着跑似"脱兔'，、跳似"猴翻"、展似"鹏飞"、


停似"大象"、掷似"飞雁"等竞争性、趣味性特点，对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。

因此教师应多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导督促学生积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。 四、教学目标：

认知目标：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法。

技能目标：掌握双手胸前传接球技术动作和对球的控制与支配能力，巩固提高篮球运

球技术，发展灵敏、速度等身体素质。



情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的团队合作意识 五、教学重难点

重点：正确掌握双手胸前传球的手型，传接球的准确性及快速能力。 难点：传接球动作的协调连贯，手对球的控制支配能力。 六、教学策略

教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

学法：本课采用了闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来达到学习目标。 七、教学流程

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 （一）、收心热身、愉悦心身阶段

用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习。如：熟悉球性球（绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等）。通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。 （二）、育心强体、磁智促技阶段

首先复习上节课内容《运球》，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球

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