校本研修计划

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校本研修计划

透过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展



一、指导思想

以校为本教案研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教案质量，促进教师专业发展，改善和完善教案的研究制度、工作方式，逐步构成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设潜力和办学水平，具有重要好处。

二、工作目标

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教育教案中的实际问题、总结和提升教案经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度，建立学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把本校教案理念“让学校和谐发展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。

、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教案理论，落实教案行为，改变学生学习方式，全面提高教案质量。

三、学校校本教研制度建设

、实行三级管理制度

一级——校长室、教导处

二级——教研（备课）组

三级——教师

、个人研修学习制度 、业务学习培训制度

、序时开展活动制度（见工作安排） 、校本研修激励机制

、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指： △每一天进行一次教案反思

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△每月向学校带给一个典型个案

△每学期完成一篇有价值的论文或总结

△教师每学期读一本好书，并做好读书笔记

△每学期上一节校级研讨课

△每学期创作一节多媒体教案课件

四、具体工作安排

十月份：

、制定本年度学校工作研修计划，并组织学习透过。

、月下旬教科室组织十月论坛，主题为“教研（备课）组建设”。

、月下旬王老师作课件制作业务培训；组织人员参加县教案多媒体制作培训。

、组织教师参加第二届省“行知杯”优秀论文评比活动。

十一月份：

、建立班主任工作研讨会，安排三节主题班会。

、组织开展教科“十一月论坛”活动，为“班主任和个人专业成长”。

、召开全校期中质量分析会。

、召开教科研工作例会，推进微型课题，并为市“十三五”立项课题《生活型德育的途径研究》结题作各项准备。

、教导处围绕“先学后教，以教导学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。

十二月份：

、组织开展教科“十二月论坛”活动，主题为“有效（高效）课堂”。 、组织教师参加“金帆杯”优秀教育论文征集活动。 、教导处组织学校高效课堂模式申报验收活动。 、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。

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