逛超市2

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活动名称：逛超市（第四研）

小三班 林 杰 活动目标：

1、在“逛超市”的游戏情景中，体验购物的乐趣。

2、有控制地表现封闭的圆，乐意将圆和线条组合创造各种食物符号。 活动准备：

1、背景(截取绘本中超市的画面）

2、幼儿操作材料：自制购物袋、各种形状的面包图片、记号笔、炫彩棒、固体胶。 活动过程： 一、情景导入

（出示超市背景图）一阵香气飘过来，猜一猜超市里什么东西香香的？（幼儿自由讲述：蛋糕、馒头、鸡翅、烤鸭„„）

小结：原来是各种现做的食物，这些食物买回家就可以直接吃，真方便！ 二、教师演示

1、这里有我最爱的面包吗？我准备了一只购物袋，我们把买好的面包装进去。（教师演示将面包图片粘贴在购物袋中）

每个面包都要用塑料袋包好，这样又新鲜又卫生。 （教师演示沿着面包画封闭的圆，表示面包装进塑料袋。） 三、幼儿操作

引发兴趣：超市里还有许多新鲜的面包，我们带着购物袋，一起去买吧。 1、观察幼儿贴面包时分开贴：新鲜的面包不能挤在一起否则都压扁了。 2、观察幼儿绘画的圆是否封闭：面包要装好，不要掉出来。

3、鼓励幼儿大胆创造新的符号：你还喜欢什么好吃的食物？把它们都装进购物袋。

四、欣赏分享

1、大家检查面包装好了没有，发现塑料袋有破损的及时修补。 2、找找还买了哪些好吃的东西。


反思：

在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们愿意自己发挥自己的想象，并且还愿意给其他小朋友说出自己画的什么（介绍自己在超市里还买了什么东西——添画），所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言等科目联系起来，在逛超市活动中，孩子们首先了解了超市给人们带来方便，然后了解了超市里买来的东西可以直接吃还有就是超市里购物需要装在购物袋里比较卫生。一节美术活动下来，孩子不仅学会逛超市，而且还知道了有关购物的各种常识知识。孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，常常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中孩子们贴出了各种不同的面包，接着，孩子兴奋的说起了自己的是怎样把面包包紧：并展示了购物袋里的其他买品。孩子们贴得好，说得更好！小班幼儿对美有着强烈的渴望，老师要仔细倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画能力。在我们进行了把美术活动设计成游戏的活动中，孩子们对美术的兴趣非常浓厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、创造力、观察力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老 师，我深深地体会到：教师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观察、去表现、去创造。我们教师应该把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应该让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。

2015.11

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