「小学语文教学设计-《三袋麦子》」

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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

年 级 单 元

三年级

主备人

尹燕琴 课 题

所在学校

维扬实小

第3单元 三袋麦子

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,学会讲述故事。ﻫ２、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

教学目标

３、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法,培养创造。

教学重难点 品析重点词句，理解和感悟课文内容。 教学准备 教学时间

挂图、生字卡片 ２课时

教学流程

通用设计

设计意图 由学生熟

个性设计

第一课时

教学内容:初读课文,整体感知 教学过程: 一、

激趣导入

（一） 喜欢童话故事吗?都读过哪些?你最喜欢哪悉的童话个？能用一两句话说说原因吗？

导入能激

（二） 这些童话故事使我们的成长生活更加快乐。起学生的这节课,老师也给大家带来一个童话故事《三袋麦学习兴趣

家伸出手来和我一起写。》(指导“麦”字上下结

子》（板书课题》“麦”是本课的一个生字，请大


构，竖在竖中线上, “生”字头要写得大一点。) 二、

初读课文



这个填空

（一） 自读课文,要求,读准字音,读通句子。遇到难的设计主读的句子多读几遍。

（二） 出示生词,指名读。朗读反馈。

要是培养学生的概

（三）同桌合作读课文，一生读，一生认真听，及时括能力和纠正错误

对课文整

（四)根据课文内容填空,出示: 体把握的三袋麦子 （可只填前面或后面,也能力 可一起填，只要符合文意的都加以肯定)

指名填,读读文中的依据，你是从文中的哪知道的？。

板书，小猪 小牛 小猴 三、

理解第一自然段



（一） 齐读第一自然段。

（二） 土地爷爷送给三个小动物一模一样的麦子，一年以后，结果却不一样,为什么会这样呢?下节课我们一起去找找原因。 四、

教学生字字形,指导书写

(一）出示生字。指名读。

(二)识记生字字形。同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？ﻫ(三）教师范写ﻫ（四)学生

ﻫ


描红ﻫ五、 作业。 （一） 朗读课文。

（二） 完成习字册。

第二课时

教学内容:理解感悟第２——9自然段 教学过程： 一、

复习导入

通过上节课的学习我们知道了,快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。咱们看来一模一样的麦子，三个小动物看到的却不太一样。

二、 理解感悟第2——4自然段

(一）自读第2——４自然段，思考，三个小动物眼中的麦子各是什么样的?画出相关词句。





由词——句——段，层层深入,引导学生感悟课文内容，





（二）交流：



1、小猪看到的麦子是什么样的？



理解“黄灿灿”



(1）、想想“黄灿灿”是什么样子？



(2)、指名读 “黄灿灿”,读出麦子色泽的鲜亮



(3)、小猪看见麦子和你们读的感觉一样,肯定是眼前



一亮。（板书，黄灿灿的麦子）谁来读读这个词语,



读出小猪眼前一亮的感觉？

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