六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标(2014秋) (8)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标(2014秋) (8)》，欢迎阅读！

11.奥运精神

一、课型：综合·探索 二、课时：两课时 三、教学分析：

本课是人民教育出版社六年级美术下学期第11课。奥运会是世界最大的体育盛会，友谊、团结和公平的奥运精神深入人心。本课以学生对奥运精神的宣传为线索，以表现奥运的作品为参考，在运用美术语言表现的同时，使奥运精神贯穿始终。以“造型·表现”“设计·应用”相结合，同时联系体育、社会等其他学科只是的综合课程，从美学的角度对奥运精神进行了新的阐述。学生可以选择自己喜欢的方式来表达对奥运精神的理解，体验运动带给人的和谐、健康的美，同时感受美术与传统文化的关系。对于六年级的学生来说，学习本课既可整合和积累综合知识，也可运用和体验美学知识。 四、教学目标：

1.了解奥运相关知识和友谊、团结、公平的奥运精神，尝试运用形式美法则设计有关奥运的招贴画、宣传小报，创作表现与奥运有关的命题绘画，用泥塑的方法表现运动的美。

2.学习运用招贴、命题画和泥塑的制作方法，体会不同材料的表现形式和特点。制作与奥运有关的作品，并组织展示交流，体验创作与合作的乐趣。

3.在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神的内涵，从美术的角度去体验奥运精神。 五、教学重点：

运用招贴、命题画、泥塑的形式表现奥运，体验奥运带给人的精神感染和运动之美。 六、教学难点：

借鉴收集的资料，运用形式美法则，应用不同的表现形式来展现奥运精神。 七、教学准备：

教具：相关课件、招贴画制作的微课视频、范画等。

学具：收集有关奥运的文字资料、标志、图片、作画工具、双面胶、剪刀、粘土等。

八、教学方法：讨论法、欣赏观察法、比较法

九、教学过程：

（一）谈话导入，引出课题

1.众所周知，2008年中国人在北京以主人翁的姿态举办了第29届奥运会，那么同学们对奥运会了解多少呢？今天就和王老师一起走进奥运会历史，感悟奥运会精神！（板书：奥运精神）

2.了解学习目标

师：这节课我们将达成怎样的学习目标呢？请大家齐读学习目标:

⑴了解奥运相关知识、体验奥运精神。⑵尝试运用招贴、命题画或泥塑,设计作


品，宣传奥运精神。⑶在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神，激发大家爱体育、爱生活。

（二）收集展示，了解奥运

1.课前，老师布置大家收集相关奥运资料，有奥运标志、吉祥物、宣传画、奥运明星以及有关奥运的文字内容等。选取各组中具有代表性的资料相互交流收集情况。

师：课前老师布置了收集相关奥运的资料，谁来分享一下你收集了什么资料？ 学生回答展示收集的有关奥运的资料，教师奖励其创作素材。 生：奥运会的标志、北京奥运会的吉祥物、奥林匹克日……

2．师：老师也收集了一些资料，邀请大家共同欣赏。 ⑴奥林匹克运动的起源 古希腊奥运会

（公元前776 – 公元393，共1169年，曾举行了292届运动会） 因举办地点在奥林匹亚而得名，其谋求和倡导的和平与友谊、拼搏奋进的精神给人类社会留下了宝贵的文化财富。为优胜者佩戴橄榄枝做成的桂冠。 ⑵现代奥林匹克运动的兴起

奥运会增进了世界各国相互之间的了解，发扬了友谊、团结和公平的奥运精神。 1892年，法国人皮埃尔•德•顾拜旦发表《复兴奥林匹克》的著名演说，1896年在希腊雅典举行第一届现代奥运会。顾拜旦被尊称为现代奥林匹克之父。

（三）分析感悟、探究技法

1.分析感悟

教师引导学生观看视频《雷得蒙》，学生思索体验到怎样的奥运精神？ 师：请大家用心观看英国运动员雷得蒙为大家带来的视频，说说你体验到哪些奥运精神？

生：永不放弃、坚持不懈、挑战自我……（板书相关奥运精神） 学生进一步思索，这些收集的资料，从哪些方面体现了奥运精神？

2.了解创作形式、探究技法

⑴浏览课本内容，可以用哪些美术创作的形式宣传表现奥运精神？ 招贴画、绘画、泥塑……（板书）

⑵欣赏课本作品，分析作品如何传达出奥运精神。

师：你最喜欢哪一幅作品，它让你体验到什么奥运精神？

生：我最喜欢《奋进-奥林匹克》这幅招贴画它让我体验到体育中更高、更快、更强的体育精神。

生：我最喜欢《走向奥林匹克》这幅雕塑，金属雕塑的运动人物给我们一种坚实的质感，有一股拼搏向前的精神。…… ⑶师：用招贴画的形式来表现宣传奥运精神要注意哪些元素，有什么表现手法？请通过观看微课《奥运精神招贴画》学习。（播放微课《奥运精神招贴画》） 师出示范作，生回忆视频学习中设计招贴画的元素。（板书：图形、文字、色彩） 3.欣赏分析招贴画、绘画、泥塑表现的宣传奥运精神的作品。（播放课件）


（四）设计方案、选择体验

1.学生分小组讨论选择恰当的表现形式宣传奥运精神，如选择什么主要图形、口号等，注意组员分工。

2.师提示：突出主题，注意画面的对称、均衡等美感，使作品给人以稳定或动态的和谐美。（鼓励学生进行有创意的表现）

3.学生创作、教师巡视辅导。提示学生剪刀的使用安全。（课件播放：创作素材参考图片）

（五）评议交流、感受主题

1.小组介绍自己创作作品及传递精神，学生感受交流。 2.说一说你喜欢那一幅作品，它让你体验到什么奥运精神？

（六）课堂总结

学生观看在校参加的体育锻炼活动图片，愿同学们发扬奥运精神，团结拼搏，奋力向前，永远保持勃勃的朝气！

板书设计：

11.奥运精神



永不放弃、坚持不懈、挑战自我…… 教创作方式：招贴画（图形、文字、色彩） 师 命题画 范 泥 塑 作

本文来源：https://www.wddqxz.cn/294660f0e97101f69e3143323968011ca300f7aa.html