苏教版小学艺术月儿弯弯教学设计

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苏教版小学艺术月儿弯弯教学设计



教学目标:1通过学唱歌曲<月儿弯弯>,感受歌曲所表达的浓浓的思乡情.

2.指导学生用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲.

3.通过对歌曲的学习,抒发学生热爱台湾,盼望台湾早日回归祖国怀抱

的情感.

教学重点:学唱歌曲<月儿弯弯>,并且能有感情地来演唱 教学难点:歌曲中附点及切分节奏的唱法 教学准备:有关台湾的图片,音乐及多媒体 教学过程: 一 组织教学

师:今天，老师要带小朋友去美丽的台湾岛旅行，听!往台湾去的小列车马上就要出发了,大家准备好,我们一起出发罗! 生：„„

师：各位旅客，我们的火车出发了 (播放“火车开了”的音乐) 二 导入

师:看!我们来到了什么地方？ 生：„„

师：小朋友，你对台湾有多了解呢？ 生：„„（学生课前收集资料）

师:看来我们小朋友们对台湾也了解得真不少．美丽的台湾风景如画，气候宜人。今天，老师要带小朋友去台湾走一走，看一看，想去吗？ 生：好

（老师配音：“日月潭是台湾著名的风景区，是台湾八景中的绝胜，日月潭之美在于它四面环山，湖面辽阔，潭水清澈，气候清爽宜人，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如一弯新月，日月潭因此而得名）

师:欣赏完了日月潭的美景,让我们随着美妙的音乐，再一起去看看台湾的其他美丽风光吧!




(播放多媒体,学生欣赏台湾风景图) 背景音乐:月儿弯弯 三 歌曲新授

1. 揭示课题,感受歌曲 师：你觉得台湾怎样啊? 生：

师：是呀,台湾如此美丽,我们都那么喜欢.可是它到现在还没有回归我们祖国的怀抱,你们想念它吗?盼望它早日回归吗?.......有一首歌，正是表达了这种浓浓的思念之情，盼望能早日回归的美好心愿。 请欣赏歌曲《月儿弯弯》（出示课题） （全体同学听赏歌曲一遍）

师：听了这首歌曲，小朋友体会到了歌曲的情绪是怎样的？ 师:(是欢快活泼的还是优美抒情的呢?) 生：„„ 师:那速度呢? 生:„„

师：《月儿弯弯》是一首抒情的歌曲，曲调优美动听，它唱出了浓浓的思乡情

我们一起来学唱这首歌吧！

师：请小朋友再次聆听歌曲，大家可以试着轻声哼唱 （再次欣赏歌曲） 2. 学唱歌谱

师：（出示谱例）小朋友们看一下这首歌的调号和拍号（F大调,4/4拍） 哪位小朋友知道4/4拍的强弱规律呢？ 生：„„

师：①小朋友说得很好，强 弱 次强 弱（用符号表示写在黑板上）

②说不出，没关系，老师来告诉你

师：老师建议小朋友强拍拍手，弱拍拍腿，次强拍拍手心，弱拍拍腿

我们来拍一下，一起来感受一下4/4拍的强弱规律 （师生练习）


师：小朋友们拍得很不错哦，我们在演唱歌曲时也要注意有所体现，（老师范唱两句）下面，请小朋友们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。 生：（随琴唱一遍）

师：小朋友，有不会唱的地方吗？有难唱的地方吗？ 生：（找错）

师: 小朋友在演唱时都发现问题了,这首歌曲主要难在切分节奏和附点节奏上

(出示节奏)

师: 请小朋友仔细找找看,这两个节奏分别出现在歌曲的哪些地方呢? 生: „„

师: 小朋友找得非常仔细,接下来,请小朋友跟着老师一起把这几句来练习一下 重点练习: 4/4 X X X X X X .|| X X X X X . X ||

3 1 1 6 2 3 .|| 5 3 3 6 2 . 3 || ．月儿 弯 弯 月儿 像流 水

生：（跟老师练习）

师：小朋友有没有发现，这首歌曲中来了一位音乐王国的好朋友，同学们认识它

吗？（出示记号） 生：„„

师：它的名字叫延音记号，在齐唱时,一般表示延长这个音符或休止符时值的一

半,但在独唱时也可根据演唱者的需要自由延长. 请小朋友们跟着老师一起来唱一唱 3. 学唱歌词

师：请同学们自己轻声读读歌词 生：（自己读一遍）

师：现在，听老师按照节奏来读一遍，你可以在下面轻声跟读， 师：我们来配歌词吧 （学生跟琴唱一遍）

师：小朋友，这首歌非常的优美抒情，你们有没有发现，录音里小朋友是用怎样

的声音来演唱的呀？ 生：„„

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