让你我心飞翔

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让你我心飞翔

阳光七小 李永梅

一、活动背景：

中华民族素以“文明古国”“礼仪之邦”闻名于世，礼仪是一个民族、一个国家文明程度的重要体现，我们教小学语文的，“要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”，这一点正是《语文课程标准》中关于“口语交际”训练的明确目标。

二、活动目标

使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

三、活动准备 不同场景的交际图片 四、活动过程

（一）体验——置境激情、导学体验

师：同学们，记不记得你是从什么时候开始学会讲话的？讲话大家都会、都不陌生，那么你对讲话有哪些认识呢？那么作为小学生进行文明交际，该具备哪些文明礼仪的基本素质？

（二）探究——释疑诱情、精导探究

在不同的场合有不同的要求，现在我们从“学校”、“家庭”、“社会”三个维度来认识学生在交际中所应具备的礼仪素养：

1. 学校礼仪

在学校里，不管是与老师相处，还是与同学交往；不管是上课，还是下课；不管是集会活动，还是自由活动，学生都处在言语交际实践中学生都应讲究礼仪：

①课堂质疑：对老师的讲解若有疑问，可有礼貌的提出；老师上课出现了失误 ，要在合适的时间，利用恰当的方式有礼貌的提出。

②听讲发言：听课认真，发言举手，得到允许方开口；回答问题，声音洪亮，吐词清楚，表情大方。

③师生交谈：与老师交谈，注意正确的姿势，认真的听取教导，不随便打断老师的话；坦诚发表自己的意见，做到彬彬有礼。


④同学相处：同学之间交谈，做到互相尊重，诚恳谦虚，说到做到；互相关心，学会谦让，互相勉励，热心助人。

2．家庭礼仪

陶行知先生主张“生活即教育”，生活为教育提供了丰富的教学素材。口语交际训练是不能脱离生活的，“做客”“待客”“打电话”“接电话”“劝阻”“介绍我的家”等训练都是从家庭生活中提取的素材，作为幸福家庭里的一位小成员，与家人和睦相处，从礼仪上来看，应做到以下几点：

①礼貌问候：早晚出门和回家，都要礼貌的同家人道别或问候，语气都要真诚。

②关心父母：体贴关心父母，学会理解家人，在家人心情不佳或工作不顺时，要主动关心、学会安危、劝解，家人成功后，要学会祝贺。

③家人交往：家人言行不妥，巧用劝告；向家人请教，虚心听取，与家人交流，坦诚交谈，感情真挚，态度和蔼，语气恳切。

④待客交流：客人登门，热情相迎，以礼相待；打电话、接电话有礼貌，注意通话音量、语气和时间，语言简洁，应答要热情。

3．社会礼仪

人人都离不开社会生活，“购物”“旅游观光”“去医院就诊”“与朋友交往”„„陈述自己的意图、情况；向别人介绍自己的朋友、家乡；说自己的经验教训；谈自己的目击情况，这些口语交际的训练又要注意什么呢？

①商店购物：耐心等待，礼貌询问，自觉排队，按序购买，不过分挑剔，购后道谢。

②医院就诊：排队挂号，按序就诊，尊重医护人员，爱护公共卫生，配合医生的治疗，诊断后表示感谢。

③询问道路：向别人问路，要注意称呼，礼貌提问，诚恳道谢；别人向你问路，要热情对待，明确回答。

④参观展览：按序不逆行，认真听讲解，不大声喊叫，询问有礼貌，不要中途打断讲解，不触摸展品。

（三）升华——感悟固情、活练升华

师：生活中平凡的一幕，一个懂礼貌的孩子学会赞美家人、理解家人，爱意


弥漫在家长与孩子的交谈中，这家庭该有多和睦、多幸福！

在日常学习生活中，还存在着大量的言语实践机会，组织礼仪专题活动，例如：采访“礼仪小姐”、组织礼仪队、宣讲文明礼仪知识，开展礼仪知识竞赛、评比文明小天使、自办“礼仪报”等等

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