教师职业道德素养的提升路径浅析

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教师职业道德素养的提升路径浅析

作者：魏玉娇

来源：《好日子（中旬）》2018年第01期

摘 要：随着人们对教育需求的增长，高校规模不断扩大，教师的数量不断增加伴随着出现了高校教师道德素养低下的问题。在这种情形下，不利于教学计划的完成，也不利于培养符合社会需求的建设者和接班人。基于此，根据我国《高等学校教师职业道德规范》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中对于教师职业道德素养的要求，提升我國高校教师的职业道德素养就刻不容缓。

关键词：高校教师；道德素养；职业道德素养 一、高校教师存在的主要问题

在现代社会中高校教师不仅承担着教书育人的任务还肩负着科研的重任。从总体上来说高校教师对我国创新型人才的培养，对我国的教育建设和经济发展均作出了不可磨灭的贡献。但是在这种大的背景下仍然有少数部分教师存在教师素质低下、不热爱教学、师生关系功利化等问题。

二、教师职业道德素养提升的意义

教师职业道德素养简称“师德”，是指教师在从事教育事业的过程中所形成的比较稳定的道德意识、行为规范和道德品质的总和。教师职业道德素养是决定教师之所以为教师的基础，是教师与他人、教师与自身之间关系的调控器。“师德”蕴涵着无尽的价值：

第一，师德指引教师行为方向。师德是教师之所以为教师的基础，同时也是教师与其他职业之间的差别所在。近些年来，校园暴力、校园猥亵、学生压力过大跳楼自杀等案例层出不穷，这一切的原因都可以归结为教师素质低下。正是因为教师自身缺乏身为教师的责任感，素质低下，对学生没有一点点的关爱之心，所以他们可以在语言上、行为上尽情的侮辱学生，从而对学生身心造成了极大的伤害。

第二，师德指引学生的行为规范。教师是学生成长的唤醒者、引路人，是学生除了家人之外最亲密，最值得信赖的人。教师成长，引领学生成长，教师进步，引领学生进步，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。

第三，师德可以净化社会风气。人是社会的主体，是社会的构成要素，人的素质决定社会的氛围、风气。而人又是教育系统培养出来的，所以好的师德可以培养出素质良好的社会人，从而造就良好的社会风气。

三、教师职业道德素养的提升途径

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