《清平乐·村居》教案

2023-03-23 16:01:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《清平乐·村居》教案

教学目标:

1 学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3 初步了解有关词的知识。

4 理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学准备:多媒体课件、范读音频 教学过程: 一、揭示主题 1 出示插图。

2 图中描写了什么?你有什么感受?

3 这幅图是根据宋代词人辛弃疾的词《清平乐•村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱

国诗人,一生主张北伐抗金,可惜受到反对派的排斥,得不到朝廷重用,晚年隐居在江西信州(今天的江西上饶地区),在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词,我们今天学的这首词就是在那时候写的。 板书题目:清平乐·村居 二、读懂课文,理解词义 1 自读。请同学们自己反复朗读课文,特别注意生字的读音,要求是读准字音,通顺课文,

在不理解的地方做个小记号。

2 听课文录音朗读,然后模仿录音朗读。注意几个字音。 3 注意词的停顿。 4 点名读。“檐”“媚”“翁媪”“笼”“剥”“莲蓬” 5 相互交流、理解 1“茅檐”“吴音”“相媚好”“翁媪”“无赖”等词的意思。

6、探究讨论(同学们可以查字典,可以找资料,可以相互讨论,也可以请教老师。 1)上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思?谁能有条理地说说? 提示:“檐”“吴音”“相媚好”“翁媪”的意思;作者的思路。 过渡:一对白发夫妻用吴音正在亲密地聊天,他们为什么感到这样幸福呢?请同学们细细阅读下片。

2)追问:作者是怎样写出孩子们的可爱的呢?(大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。

提示:作者直接描写了三个儿子的行动,刻画他们的形象。小儿剥莲蓬吃得那种活泼天真的神情状貌,最有趣了! 3)同学们齐声朗读。 三、展开想象,描述词境。

过渡:同学们读得真好!是的,这户人家虽然住的是——“茅檐低小”,但是周围的环境很美——“溪上青青草”,这户人家翁媪之间——“醉里吴音相媚好”,大儿“锄豆溪东”,中儿“正织鸡笼”,最喜小儿“无赖,溪头卧剥莲蓬”。多幸福的乡村生活啊,那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景,也陶醉在这样的画面之中,创作了这首词。

1 请同学们选取课文中描写的一个情景,结合课文的插图,展开丰富的想象,把你仿佛看

到什么,听到了什么写出来,或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。


2 小结:人们常说,诗中有画,画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句,通过写

景与叙事,创造了具有诗情画意的艺术境界,描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分地喜欢、而且非常地热爱、向往、羡慕。 四、布置作业

1、找几首辛弃疾写的其它的词来读读,仔细品味。 2、背诵《清平乐·村居》

3、想象课文所描绘的情景,把这首词改编成一篇优美的记叙文。






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