人教部编版六年级下册语文《竹石》教学设计

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六年级语文下册《竹石》教学设计

教学目标：

1. 根据注释理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。

2. 有感情地朗读并背诵古诗。

3. 情感态度与价值观通过通读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，让学生学习竹子坚韧不拔、不怕艰难的品质。 一、导入新课。

观察竹石图，看一看作者是怎样配诗的？ 二、初步感知，理解诗意。 （1）作者简介

郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。 （2）初步感知大意：以自学、汇报为主

学习《竹石》，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句。 （3）划分节奏，用笔尖轻轻地敲出自己喜欢的节奏。

竹石：扎根在石缝中的竹子。作者是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石图上的一首诗。 根据注释，理解前两句诗的诗意：

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”请同学们划出动词，并圈出来。通过这两个动词可以看出竹子坚韧不拔，顽强不屈的精神。并运用了拟人



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的修辞手法。实写竹子，暗写人的品质。让我们向作者学习，做一个正直的人。

咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。（深层理解：大家可以想象一下画面，当你钓鱼的时候，鱼紧紧地咬住鱼饵，那股劲儿并与之挣扎。）

破岩：破裂的岩石。（实写竹子扎根，暗喻人立场坚定，一个“破”字足以说明竹子生长的环境恶劣。在如此恶劣的环境中生长的竹子，生命力是多么坚强啊！）

这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。 齐读后两句诗，研读诗意，方法同上。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

磨：折磨。击：打击。千和万是虚指，经历了许多种磨难。

“坚劲”：坚定强劲。(强调jing四声读音)这里要强调“劲”是多音字，另一个读音是“用劲”（jin四声读音）

任：任凭。 尔：你。从任尔一词写出了竹子无畏乐观的精神。

这句诗的意思是：遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。 学习这首诗表达了作者怎么样的志向？（正直倔强、刚正不阿） 三、感悟诗歌，体会情感。

放音乐，想想画面朗读，把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来，读出作者的情感。《竹石》呢？汇报：你又有什么新的发现？ 引导学生认识到：



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